- Kastamonu Eğitim Dergisi
- Vol: 19 Issue: 1
- MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ EŞLİK DERSİNE BAKIŞ AÇILARI İLE DERSTE ZORLANDIKLARI KONULARA İLİŞKİN ÇÖ...
MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ EŞLİK DERSİNE BAKIŞ AÇILARI İLE DERSTE ZORLANDIKLARI KONULARA İLİŞKİN ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Authors : Deniz Beste Çevik
Pages : 345-360
View : 22 | Download : 7
Publication Date : 2011-01-01
Article Type : Other
Abstract :Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin eşlik dersi hakkındaki görüşlerini alınarak, bu derste zorlandıkları konular, zorlanmalarının sebepleri ve zorlandıkları konulara ilişkin çözüm önerilerini ortaya koymaktadır. Anket, bu dersi alan üçüncü ve dördüncü sınıfta okuyan toplam 43 müzik öğretmeni adayına sekiz tane açık uçlu soru yöneltilmiştir. Ankete verilen yazılı cevaplar, nitel araştırma teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarında, öğrenciler, eşlik dersinin, ileriki meslek yaşantılarında vazgeçilmez öneme sahip olduğunu, bu dersin gerekliliği itibariyle lisans eğitimi boyunca olması gerektiğini, bu dersin diğer alan derslerine faydalarından bahsetmektedir. Eşlik dersinde zorlandıkları konularda, bu derse kadar ki süre içinde, özellikle piyano ve armoni derslerinde, eşlik dersine alt yapı oluşturacak şekilde derslerin içeriğinin planlanmasının önemi üzerinde durulurken, birlikte uyum içerisinde çalma becerilerinin gelişimine olanak sağlayabilecek çalışmalara daha fazla yer verilmesi gerektiği sonucu çıkartılmıştır. Bununla birlikte, eğitim müziği alanında ve eşlikli okul şarkılarına ilişkin kaynak kitapların sayısının arttırılması gerektiği vurgulanmıştır. Sonuçlara dayanarak, öğrencilerin eşlik dersine ilişkin görüşlerine gereken önem verilerek, derse ilişkin zorluk çekilen konular ve çözüm önerilerine gereken hassasiyet göstererek, bu zorlukların aşılmasına yardımcı olabilecek çalışmalara yer vermek gerektiği önerilmektedirKeywords : Müzik Öğretmeni Adayları, Eşlik Dersi, Eşlik Dersine İlişkin Görüşler