- Kastamonu Eğitim Dergisi
- Vol: 24 Issue: 2 Special Issue
- Üst-Bilişsel 7E Öğrenme Döngüsünün Öğrencilerin Fizikteki Epistemolojik Anlayışlarına Etkisi...
Üst-Bilişsel 7E Öğrenme Döngüsünün Öğrencilerin Fizikteki Epistemolojik Anlayışlarına Etkisi
Authors : Sevda Yerdelen-damar, Ali Eryilmaz
Pages : 603-618
View : 14 | Download : 7
Publication Date : 2016-07-15
Article Type : Review
Abstract :Bu çalışmanın amacı, üst-bilişsel olarak iyileştirilmiş 7E öğrenme döngüsünün onuncu sınıf öğrencilerinin epistemolojik anlayışlarına etkisini araştırmaktır. Çalışmaya, Ankara’da bulunan iki devlet lisesindeki 107 (49 Kız, 58 Erkek) onuncu sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışmada yarı deneysel dizayn kullanılmıştır. Her bir okuldan iki sınıf, kontrol ve deney gruplarına rastgele atanmıştır. Kontrol grubu geleneksel öğretimle öğretilirken, deney grubu üst-bilişsel olarak iyileştirilmiş 7E öğrenme döngüsü ile öğretilmiştir. Çalışma, 2009-2010 akademik yılında yapılmıştır. Fizik Beklentileri Anketi, öğrencilerin epistemolojik anlayışlarını değerlendirmek için kullanılmıştır. Öğrencilerin ön-epistemolojik anlayışlarının kontrol edildikten sonra, üst-bilişsel olarak iyileştirilmiş 7E öğrenme döngüsünün öğrencilerinin epistemolojik anlayışlarına etkisini test etmek için Kovaryans Analizi (ANCOVA) kullanılmıştır. Analiz sonucu, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin epistemolojik anlayış puanlarının ortalaması arasında deney grubu lehinde anlamlı bir farkın olduğunu göstermiştirKeywords : Fizik eğitimi, kişisel epistemoloji, üst-biliş, 7E öğrenme döngüsü, bilimsel sorgulama