- Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
- Vol: 9 Issue: 2
- Okul Öncesi Eğitimi Alanında Çalışan Öğretmenlerin Aile Eğitim Stratejilerine ilişkin Görüşlerinin K...
Okul Öncesi Eğitimi Alanında Çalışan Öğretmenlerin Aile Eğitim Stratejilerine ilişkin Görüşlerinin Kıdem Durumuna Göre İncelenmesi
Authors : Gülhan GÜVEN, Vedat BAYRAKTAR, Fulya TEMEL
Pages : 225-250
View : 12 | Download : 3
Publication Date : 2017-12-20
Article Type : Research
Abstract :Araştırma, okul öncesi kurumda görev yapan öğretmenlerin aile eğitim etkinliklerine yönelik görüşlerini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimleme (survey) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya toplam 830 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlere araştırmacılar tarafından hazırlanan "Aile Eğitim Etkinlikleri Anket”i uygulanmıştır. Anket maddeleri ilgili literatür tarandıktan sonra oluşturulmuştur. Oluşturulan anket maddeleri için farklı üniversitelerde görev yapan yedi öğretim üyesinden uzman görüşü alınmış ve anket maddeleri yeniden düzenlenmiştir. Daha sonra 120 öğretmenle pilot çalışma yapılmış ve ankete son şekli verilmiştir. Veriler, SPSS 15.00 programında Ki kare ( χ2) yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin ebeveynlere yönelik yapılan eğitim etkinlikleri sıklık düzeyine göre sıralanmıştır. Öğretmenlerin genel olarak kıdem durumuna göre aile eğitim etkinliklerini uygulama sıklıkları sırasıyla; % 50,0 oranında bireysel görüşmeleri 1-5 yıl mesleki kıdeme sahip olan öğretmenler; %51,9 oranında eğitim toplantılarını 1-5 yıl oranında mesleki kıdeme sahip olan öğretmenler, %48,7 oranında sınıf içi etkinliklerine katılımı 1-5 yıl mesleki kıdeme sahip olan öğretmenler ; %54,3 oranında ev ziyaretlerini 1-5 yıl mesleki kıdeme sahip olan öğretmenler; %49,8 oranında eğitim panolarını 1-5 yıl mesleki kıdeme sahip olan öğretmenler ve % 47,5 oranında 1-5 yıl mesleki kıdeme sahip olan öğretmenlerin konferansı kullandıkları tespit edilmiştir. Ayrıca; kıdem yılı (meslekteki çalışma yılı) 1-5 yıl arasında olan öğretmenlerin kıdem yılı 6-10 yıl ve 11 yıl ve üstü olan öğretmenlere göre daha yüksek oranda aile eğitim etkinliklerini (bireysel görüşmeler; eğitim toplantıları; eğitim etkinliklerine katılım; ev ziyaretleri; eğitim panoları ve konferans) hazırlık, uygulama ve değerlendirme aşamalarını uyguladıkları tespit edilmiştir.Keywords : Okul Öncesi Eğitim, Öğretmen, Aile Eğitim Etkinlikleri