- Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
- Vol: 3 Issue: 5
- Türkçe Öğretmeni Adaylarının Üstbilişsel Okuma Stratejilerini Kullanma Düzeyleri (Giresun Üniversite...
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Üstbilişsel Okuma Stratejilerini Kullanma Düzeyleri (Giresun Üniversitesi Örneği)
Authors : Mehmet Akif ÇEÇEN, Mehmet ALVER
Pages : 39-0
View : 9 | Download : 0
Publication Date : 2011-09-01
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmanın amacı, Türkçe Öğretmenliğinde öğrenim gören öğrencilerin okuduğunu anlama stratejilerini kullanma düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2010–2011 akademik yılında Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği’nde öğrenim gören 123 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Çöğmen (2008) tarafından Türkçeye çevrilen, geçerlik ve güvenilirliği yapılan Üst Bilişsel Okuma Stratejileri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımları, ortalama, standart sapmalar hesaplanmış; t-testi, tek yönlü varyans analizi, Bonferroni testi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; 1. Öğrencilerin kullandıkları okuduğunu anlama stratejileri, ölçeğin iki boyutu ve tümü için "sık sık kullanırım” düzeyinde bulunmuştur. 2. Cinsiyete göre öğrencilerin okuduğunu anlama stratejilerini kullanma sıklıkları, "analitik stratejiler” boyutunda istatistiksel olarak anlamlı bir fark göstermezken "pragmatik stratejiler” boyutunda kız öğrenciler lehine anlamlı bir değişim göstermiştir. 3. Öğrencilerin kullandıkları okuduğunu anlama stratejileri sınıflara göre "analitik stratejiler” boyutunda istatistiksel olarak birinci sınıflar lehine anlamlı bir fark gösterirken "pragmatik stratejiler” boyutunda anlamlı bir farklılık görülmemiştir. 4. Lise türüne göre öğrencilerin okuduğunu anlama stratejilerini kullanma sıklıkları istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır.Keywords : Okuma, okuduğunu anlama stratejileri, üstbiliş, üstbilişsel okuma stratejileri