- İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
- Vol: 6 Issue: 5
- Dönüşüm Geometrisi Konusunun Öğretiminde Öğrencilerin Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımına ve Yapı...
Dönüşüm Geometrisi Konusunun Öğretiminde Öğrencilerin Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımına ve Yapılandırmacı Yaklaşıma İlişkin Görüşleri
Authors : Ebru Korkmaz, Tayfun Tutak
Pages : 2980-3002
Doi:10.15869/itobiad.343092
View : 11 | Download : 7
Publication Date : 2017-12-29
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırma ortaokul 7.sınıf düzeyindeki Dönüşüm Geometrisi konusunun gerçekçi matematik eğitimine (GME) dayalı etkinliklerle işlenmesi ile Yapılandırmacı yaklaşımla işlenmesi sonucuna ait her iki yaklaşıma dair öğrenci görüşünü belirlemeye yönelik nitel bir çalışmadır. Çalışma grubu 2016-2017 eğitim öğretim yılında Hatay ili Antakya ilçesindeki bir ortaokulda öğrenim gören toplam 38 öğrencidir. Deney ve kontrol gruplarında belirlemede öğrencilerin bir yıl önceki karne puanları yardımıyla denk olan sınıflar seçilmiştir. GME’ ye yönelik öğrenci görüşleri Ersoy (2013)’un geliştirdiği öğrenci görüş formu (ÖGF) ile alınmıştır. Ayrıca mevcut ÖGF’nin gerekli uzman görüşleri alınarak yeniden uyarlanması sonucu KG’nin Yapılandırmacı yaklaşıma yönelik görüşleri alınmıştır. Dersler deney grubunda (DG) GME yaklaşımına yönelik hazırlanan etkinliklerle, kontrol grubunda (KG) ise MEB’in ortaokul matematik ders kitabındaki etkinliklerle şekillenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde betimsel çözümleme tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulguları GME ile işlenen derslerin birçok öğrenci tarafından daha eğlenceli, kalıcı, merak uyandırıcı bulunduğu buna rağmen soru çözmeye alışkın öğrencilerin ise bu yaklaşımdan sıkıldığını ortaya koymuştur.Keywords : Gerçekçi Matematik Eğitimi, Yapılandırmacı yaklaşım, matematik öğretim programı, TIMSS, PISA.