- İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 16 Issue: 1
- Lise 12. Sınıf Öğrencilerinin Alkanlar Konusundaki Kavramsal Anlamalarına Bağlam Temelli Öğrenme Yak...
Lise 12. Sınıf Öğrencilerinin Alkanlar Konusundaki Kavramsal Anlamalarına Bağlam Temelli Öğrenme Yaklaşımının Etkisi
Authors : Fethiye KARSLI, Mahmut YİĞİT
Pages : 43-61
Doi:10.17679/iuefd.16124860
View : 7 | Download : 1
Publication Date : 2015-08-18
Article Type : Other
Abstract :Bu çalışmanın amacı, bağlam temelli öğrenme (BTÖ) yaklaşımına uygun etkinlikler içeren ‘‘Alkanlar’’ konulu kimya dersinin, öğrencilerde tespit edilen yanılgıları gidermeye ve onların kavramsal başarılarını arttırmaya etkisini incelemektir. Ön test son test dizaynlı yarı deneysel yönteme göre yürütülen çalışmada uygulama, Ordu İli Gölköy İlçesindeki Gölköy Anadolu Öğretmen Lisesi’nin 12. sınıfında öğrenim gören toplam 34 öğrenci ile yürütülmüştür. Deney grubunda (N=18) alkanlar konusu BTÖ’ye uygun hazırlanmış etkinliklerle işlenirken, kontrol grubunda (N=16) geleneksel yaklaşıma uygun olarak işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen iki aşamalı Alkanlar Kavram Testi (AKT) ve "Alkanlar” konulu yarı yapılandırılmış mülakat kullanılmıştır. Araştırmada nicel veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilirken, nitel veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonunda deney ve kontrol grubu öğrencilerinin "Alkanlar” konusunda çeşitli kavram yanılgılarına sahip oldukları ve BTÖ yaklaşımının gruplar arasında olumlu yönde kavramsal değişim sağlama ve kavramsal başarıları arttırma açılarından deney grubu lehine anlamlı farklılıklar oluşturduğu ortaya çıkmıştır.Keywords : Alkanlar, bağlam temelli öğrenme yaklaşımı, kavram yanılgısı, kavramsal değişim