- İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 19 Issue: 3
- ŞAİR VE YAZAR İSİMLERİNİN OKULLARA AD OLARAK VERİLMESİNİN EDEBİYAT ÖĞRETİMİNE KATKISINA DAİR ÖĞRETME...
ŞAİR VE YAZAR İSİMLERİNİN OKULLARA AD OLARAK VERİLMESİNİN EDEBİYAT ÖĞRETİMİNE KATKISINA DAİR ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ: ANKARA ÖRNEĞİ
Authors : Fatma Süreyya KURTOĞLU
Pages : 520-530
Doi:10.17679/inuefd.424811
View : 12 | Download : 6
Publication Date : 2018-12-30
Article Type : Research
Abstract :Milletlerin hayatında ad verme/adlandırma önemli bir yer işgal etmektedir. Her toplum çocuklarına vereceği isimden başlamak üzere, yapmış olduğu işlere, yaşadığı mekânlara, ürettiği ürünlere, yazdığı veya yaptığı esere varıncaya kadar her şeyi isimlendirme ihtiyacı duymuştur. Toplumlar, geçmişlerini, atalarını, kahramanlarını ve tarihteki önemli olaylarını çocuklara, mekânlara, kurumlara vs. ad olarak vererek geçmişle bağ kurmaya ve kurulan bu bağı da diri tutmaya çalışırlar. Bu araştırmanın amacı, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenlerinin şair ve yazar isimlerinin ortaöğretim kurumlarına ad olarak verilmesinin Türk Dili ve Edebiyatı öğretimine katkı sağlayıp sağlamadığına dair düşüncelerini belirlemektir. Nitel araştırma yöntemleri ve durum çalışması deseninden faydalanılan bu çalışma, Ankara ili merkezinde bulunan Abdurrahim Karakoç Anadolu Lisesi (Keçiören), Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (Yenimahalle), Yunus Emre Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (Yenimahalle), Ömer Seyfeddin Anadolu Lisesi (Çankaya), Yahya Kemal Beyatlı Anadolu Lisesi (Yenimahalle)’nde 2017-2018 eğitim öğretim yılında görev yapan Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri ile yürütülmüştür. Araştırma verileri, çalışma grubundaki öğretmenlerin görüşlerini belirlemeyi amaçlayan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Elde edilen verilerin, yapılan içerik analizi sonucunda, araştırmanın bulguları dört ana tema altında toplanmıştır. Bunlar, "okullara yazar ve şair isimleri vermek; ismi verilenlerin edebiyat öğretimindeki yeri; ismi verilenlerle ilgili okullarda yapılanlar ve öğrenciler açısından ismi okullara verilen sanatçılar”dır. Araştırma sonucunda katılımcılar, "bu uygulamanın devam etmesi; öğrencilerin ilgili şair ve yazarla ilgili meraklarının arttığı, buna karşılık uygulamanın öğrencilerin okul tercihlerine etki etmediği” düşüncelerini ifade etmişler; katılımcıların bir kısmı okullarına isimleri verilen sanatçıların ders öğretim programındaki yeri ve bu isimlerle ilgili okullarda yapılan faaliyetleri "yeterli” görürken, bazı katılımcılar ise "yetersiz” bulmuşlar; bu yetersizliği gidermek için ilave çaba harcanması gerektiğini ve öğrencilerin bu husustaki farkındalığının istenilen seviyede olmadığını belirtmişlerdir.Keywords : Ad verme geleneği, Ankara, okul adı, Türk Dili ve Edebiyatı öğretimi