- İletişim ve Toplum Araştırmaları Dergisi
- Cilt: 4 Sayı: 1
- Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Tarihsel Bilgiye Yönelik Görüşlerinin İncel...
Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Tarihsel Bilgiye Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
Authors : Emre Yıldırım, Ülkü Yancı
Pages : 93-120
Doi:10.59534/jcss.1405736
View : 42 | Download : 53
Publication Date : 2024-03-31
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmanın amacı ortaokul 5, 6. ve 7. sınıf öğrencilerinde Sosyal Bilgiler dersi kapsamında tarihsel bilgiye yönelik tutumların ortaya konulmasıdır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel araştırma yöntemi kullanılmış, deseni olarak kesitsel tarama modeli uygulanmıştır. Çalışmada örneklem olarak 2022-2023 Eğitim-Öğretim yılı ikinci yarıyılında Sivas ilinin Zara ilçesindeki 8 farklı devlet öğrenim gören 492 öğrenci (233 kız, 259 erkek) belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgiler formu ile Özbaş, Aslan (2012) tarafından geliştirilen ‘‘İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Bilgiye Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği’’ kullanılmıştır. Veriler analiz edilirken, öğrencilerin tarihsel bilgiye yönelik tutumlarının cinsiyete göre non-parametrik T-Testi, sınıf değişkeninde ANOVA Post- Hoc Gabriel testi, kardeş sayısı, anne-baba eğitim düzeyi ve geçen sene sosyal bilgiler ders karne notu değişkeninde Kruskall Wallis- H testi, Mann Whitney- U testi kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi için SPSS 22 paket programı, doğrulayıcı faktör analizi için AMOS programından faydalanılmıştır. Ulaşılan sonuçlardan ölçek alt faktörlerinden tarihsel bilginin gelişimi, tarihsel bilginin aktarımı ve tarihsel bilginin kaynağı alt faktörlerinin birden çok değişkende anlamlı sonuçlara ulaşılmıştır. Analiz sonuçlarında cinsiyet değişkeni incelendiğinde öğrenci grubu içerisinde erkeklerin kızlara göre tutumlarında anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmış ve çeşitli önerilerde bulunulmuştur. Öğrenci tutumlarına bakıldığında değişkenler ele alındığında ölçek alt faktörlerinin tümünün anlamlı olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.Keywords : Tarih Konularına Yönelik Tutum, Sosyal Bilgiler Dersi, Tarih Tutumu, Ortaokul Tarih Öğretimi.