- Iğdır Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
- Vol: 3 Issue: 2
- Matematik Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Muhtemel Öğrenci Hatalarına Yaklaşımları...
Matematik Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Muhtemel Öğrenci Hatalarına Yaklaşımları
Authors : Samad Shabani̇far
Pages : 43-48
View : 6 | Download : 2
Publication Date : 2013-06-30
Article Type : Research
Abstract :Öğretmenlerin matematik alan bilgi yeterlilikleri eğitim-öğretim sürecinin en etkili unsurlarından biridir. Hem pedagojik alan bilgisinin hem de matematik alan bilgisinin göstergelerinden biri ise muhtemel öğrenci hata- larını tespit edebilmedir. Bu çalışmada İran’ın Khoy Kenti’ndeki matematik öğretmenleri ve matematik öğretmen adaylarının soru çözümlerindeki hatalara yaklaşımları incelenmiştir. Bu amaca uygun olarak literatürden seri, türev ve integral kavramlarını içeren ve hatalı olarak çözülmüş üç adet soru katılımcılara yönetilmiştir. Bu sorulardaki hataların sebepleri matematiksel bilgi bağlamında açık uçlu sorularla istenmiştir. Çalışmada elde edilen verilere göre öğretmen ve öğretmen adayları, çözümlerde hata olduğunu belirlemişler fakat hataların sebeplerini matematik alan bilgisi bağlamında tam olarak açıklayamamışlardır. Çalışma bulguları ışığında, katılımcıların seri, türev ve integral bilgilerinin kavramsal boyutta yeterli düzeyde olmadığı söylenebilir.Keywords : Matematik Alan Bilgisi, Pedagojik Alan Bilgisi, Hata Yaklaşımı, Matematik Öğretmeni, Ma- tematik Öğretmen Adayı