- IBAD Sosyal Bilimler Dergisi
- Issue: 13
- Ortaöğretime Geçiş Sistemine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
Ortaöğretime Geçiş Sistemine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
Authors : Vedat Çakioğlu, Hüseyin Ergen
Pages : 51-69
Doi:10.21733/ibad.1099537
View : 8 | Download : 3
Publication Date : 2022-12-31
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmanın amacı, nitel araştırma yöntemi kullanılarak ortaöğretime geçiş sistemine yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Mersin ili, Mut ilçesinde görev yapmakta olan ortaokul branş öğretmenleri arasından seçilmiş katılımcılar oluşturmaktadır. Çalışma grubunu belirlemek amacıyla tabakalama tekniği kullanılmış, katılımcılar; branş, çalıştığı eğitim bölgesi ve sınav sistemi değişikliği yaşantısı dikkate alınarak belirlenmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmış bu amaçla 24 öğretmenle 2019 yılında yüz yüze görüşme yapılmıştır. Yapılan içerik analizi sonucunda bulgular; ortaöğretime geçiş sistemini etkileyen etmenler, ortaöğretime geçiş süreci ve ortaöğretime geçiş sistemine ilişkin çıktılar şeklinde üç temaya ayrılmıştır. Ayrıca çalışmada ortaöğretime geçiş sistemi fırsat eşitliği açısından incelenmiş ve daha iyi bir ortaöğretime geçiş sistemi tasarımı için katılımcı görüşlerine yer verilmiştir. Elde edilen bulgulara göre ortaöğretime geçişte 2018 yılında yapılan değişiklik, katılımcıların sisteme ilişkin bakış açılarını olumsuz yönde etkilemiştir. Olumsuz bakış açısının sebebi olarak değişikliğin uygulanış biçimi gösterilmiştir. Katılımcılar, bir önceki ortaöğretime geçiş sistemi olan TEOG (Temel eğitimden ortaöğretime geçiş) sisteminin olumlu taraflarından bahsederek köklü değişiklik yapılmasını eleştirmişlerdir. Ortaöğretim kurumuna yerleştirme konusunda plansızlıkların olduğunu ifade etmiş, öğrencilerin ve velilerin bu durumdan olumsuz etkilendiğini vurgulamışlardır. Sistem değişikliklerinin eğitimin tüm paydaşlarında olumsuz psikolojik çıktılara neden olduğunu, geleceğe yönelik umutsuzluk ve güvensizlik yarattığını belirtmişlerdir. Katılımcılar fırsat eşitliği sağlanması ve daha iyi bir geçiş sistemi planlanması yönünde önerilerini belirtmişlerdir. Tüm bu bulgular basit sistem modeli oluşturularak açıklanmaya çalışılmıştır.Keywords : Ortaöğretime geçiş sistemi, merkezi sınav, sistem değişimi, eğitimde fırsat eşitliği.