- Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi
- Issue: 39
- ERZURUM ANADOLU GÜZEL SANATLAR LİSESİ MÜZİK BÖLÜMÜNÜN MESLEKİ MÜZİK EĞİTİMİNE ve ÖĞRENCİLERİN MESLEK...
ERZURUM ANADOLU GÜZEL SANATLAR LİSESİ MÜZİK BÖLÜMÜNÜN MESLEKİ MÜZİK EĞİTİMİNE ve ÖĞRENCİLERİN MESLEKİ KAZANIMLARINA KATKILARI
Authors : Mustafa Kemal Sümbüllü, Koray Çelenk
Pages : 69-93
View : 8 | Download : 3
Publication Date : 2017-12-06
Article Type : Research
Abstract :Araştırmanın amacı, Erzurum Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinin (E.AGSL) kuruluşundan öğrencilerin mesleki hayatlarına atıldıkları güne kadar olan süreç üzerine bir durum tespiti yapmak ve kurumun Mesleki Müzik Eğitimi’ ne ve öğrencilerin mesleki kazanımlarına yönelik sağladığı katkıları ortaya koymaktır. Araştırmada genel bir yargıya varıp daha belirgin ve kesin sonuçları ortaya koymak açısından evren ve örneklem bir tutularak, evren E.AGSL Müzik Bölümü olarak belirlenmiştir. Araştırmada "Betimsel” model kullanılmıştır. Betimsel model doğrultusunda tarama (survey) yönteminden yararlanılmıştır. Ayrıca Tarama (survey) araştırmalarında veri toplamak için sıkça kullanılan tekniklerden görüşme tekniği de kullanılmış ve kişisel bilgilere ulaşabilmek amacı ile araştırma kapsamında ihtiyaç duyulan verilere ulaşılmıştır. Buna göre, nicel ve nitel veriler ayrı ayrı toplanmış ve analiz edilmiştir. Sonuçlar, E.AGSL öğrencilerinin yükseköğretim programlarına yerleştirilmede yeterince başarı elde edemediklerini; üniversite bazında Atatürk Üniversitesinin, fakülte bazında Eğitim Fakültelerinin, bölüm bazında müzik eğitimi bölümlerinin ve program bazında müzik öğretmenliği programlarının tercih edildiğini; lisans eğitiminde en çok kemanın ana çalgı olarak seçildiğini; öğrencilerin büyük çoğunluğunun lisans eğitimini zamanında tamamlayamadığını; lisansüstü eğitim yapan öğrenci sayısının çok az olduğunu; meslek seçiminde en çok alana yönelik öğretmenlik mesleğinin seçildiğini, ancak büyük sayıda öğrencinin ise herhangi bir mesleğe atanamadığını göstermektedir.Keywords : Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi, Müzik Eğitimi