- Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 16 Issue: 2
- The Relationship between Prospective Teachers’ Belief Systems and Writing-to-Learn
The Relationship between Prospective Teachers’ Belief Systems and Writing-to-Learn
Authors : Mehmet Demirbağ, Sevgi Kingir, Salih Çepni
Pages : 423-442
View : 25 | Download : 7
Publication Date : 2015-05-01
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmada fen bilimleri öğretmen adaylarının inanç sistemleri ile öğrenme amaçlı yazma pratikleri arasındaki ilişki incelenmiştir.Araştırmaya üniversite düzeyinde 1. sınıfta öğrenim gören sekiz fen bilimleri öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adayları ısı ve sıcaklık konusu ile ilgili öğrenme amaçlı yazma aktivitlerini gerçekleştirdikten sonra öğretmen adayları ile öğrenme amaçlı yazma ve inanç sistemlerini içeren görüşme formları aracalığıyla veriler toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmen adaylarının inanç sistemlerinin öğrenme amaçlı yazma pratikleri üzerinde etkili olduğu görülmüştür.Bu sonuca göre öğretmen adaylarının inanç sistemlerininde ki olası değişim ve gelişimin, üst düzey stratejilerin ve muhakeme süreçlerinin kullanıldığı yüksek kalitede ki öğrenme amaçlı yazma pratiklerini olumlu yönde etkilemesi beklenmektedir.Keywords : İnanç sistemi, öğretmen adayları, öğrenme amaçlı yazma