- Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
- Vol: 10 Issue: 2
- Stages Technique in Concept Mapping: Its Effect on Students’ Concept-Map Creating Level and Achievem...
Stages Technique in Concept Mapping: Its Effect on Students’ Concept-Map Creating Level and Achievement in Math Education
Authors : Nazan Ata, Tufan Adıgüzel
Pages : 803-823
View : 12 | Download : 10
Publication Date : 2011-12-01
Article Type : Other
Abstract :Bu çalışmada, aşamalı kavram haritası tekniği ile aşamalı olmayan kavram haritası tekniği karşılaştırılarak, uygulanan tekniklerden hangisinin öğrencilerin akademik başarısını artırdığı ve kavram haritası yapabilme düzeyi üzerinde daha etkili olduğu incelenmiştir. Bu bağlamda, MEB Lise 1 matematik programında yer alan "Kümeler” ünitesi, kavram haritasının öğretimi ve akademik başarının ölçülmesi amacıyla seçilmiştir. Aşamalı ve Aşamalı Olmayan Kavram Haritası Teknikleri 25 kişilik iki grup üzerinde test edilmiştir. Öğrencilerin ön test ve son testten aldıkları puanlar ilişkisiz örneklemler t-test ile analiz edilmiş ve uygulama sonucunda öğrencilerin son test puan ortalamaları ve kavram haritası puanları arasındaki fark aşamalı kavram haritası tekniği uygulanan grup lehine anlamlı bulunmuştur. Aşamalı kavram haritası tekniğinin diğer tekniğe göre matematik öğretimini daha etkili kıldığı görülmüştürKeywords : Kavram Haritası, Matematik Eğitimi, Anlamlı Öğrenme, Akademik Başarı