- Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
- Vol: 14 Issue: 2
- The Analysis of Turkish Course Exam Questions According to Re-constructed Bloom’s taxonomy
The Analysis of Turkish Course Exam Questions According to Re-constructed Bloom’s taxonomy
Authors : Derya Çintaş Yildiz
Pages : 479-497
Doi:10.21547/jss.256771
View : 13 | Download : 11
Publication Date : 2015-12-01
Article Type : Other
Abstract :Ana dili eğitiminin düşünme süreçleriyle çok yönlü ilişkisi Türkçe dersinde gerçekleştirilen eğitimsel unsurların önemini göstermektedir. Yapılandırmacı yaklaşıma göre hazırlanan Türkçe dersi öğretim programı üst düzey zihinsel becerilerin geliştirilmesini amaçlamaktadır. Bu bakımdan eğitim-öğretimin önemli bir aşaması olan ölçmedeğerlendirme uygulamalarının da bu amaç doğrultusunda olması gerekmektedir. Bu araştırmayla soruların sınıflandırılmasında uluslararası düzeyde kabul gören ve yeniden yapılandırılan Bloom taksonomisine göre 2014-2015 eğitim-öğretim yılı güz yarı döneminde 5, 6 ve 7. sınıflarda Türkçe dersi sınav kâğıtları doküman incelemesi yoluyla analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre soruların ağırlıklı olarak bilgi boyutunda kavramsal bilgi; bilişsel süreç boyutunda ise anlama basamağında olduğu tespit edilmiştirKeywords : Türkçe sınav soruları, Yeniden yapılandırılan Bloom taksonomisi, soru türleri