- Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 30 Issue: 3
- Bilimde Argümantasyona Odaklanan Etkinliklerle Kimya Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Hakkındaki ...
Bilimde Argümantasyona Odaklanan Etkinliklerle Kimya Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Hakkındaki Anlayışlarını Geliştirme
Authors : Halil Tümay, Fitnat Köseoğlu
Pages : 859-876
View : 8 | Download : 5
Publication Date : 2010-09-01
Article Type : Other
Abstract :Bilimin doğasını anlama bilim okuryazarlığının önemli ve kritik bir boyutudur. Buna karşın yapılan çalışmalar öğrencilerin ve öğretmenlerin bilimin doğası hakkında yeterli anlayışlara sahip olmadığını göstermiştir. Bu nitel durum çalışmasında açık-düşündürücü öğretim yaklaşımı kullanarak geliştirdiğimiz argümantasyon-odaklı kimya öğretimi dersinin kimya öğretmen adaylarının bilimin doğası hakkındaki anlayışlarına etkisi incelendi. Çalışmaya 23 kimya öğretmen adayı katıldı. Derste, bilimde argümantasyonun rolünü ve bilimin doğasının çeşitli yönlerini vurgulamak için bilim tarihinden örnek olaylar ve rol oynama etkinlikleri kullanıldı. Nitel verilerin analizi, öğretmen adaylarının bilimde argümantasyonun rolü, bilimsel bilginin değişime açık olması ve bilimde yaratıcılık hakkındaki anlayışlarında önemli ilerlemeler olduğuKeywords : Argümantasyon, bilimin doğası, öğretmen eğitimi, kimya eğitimi, fen eğitimi.