- Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 33 Issue: 1
- 5E ÖĞRENME MODELI VE İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN BİYOLOJİ DERSİ TUTUMUNA ETKİSİ
5E ÖĞRENME MODELI VE İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN BİYOLOJİ DERSİ TUTUMUNA ETKİSİ
Authors : Murat Aktaş
Pages : 109-128
View : 8 | Download : 3
Publication Date : 2013-03-01
Article Type : Other
Abstract :Bu çalışmanın amacı; 5E öğrenme modeli ve işbirlikli öğrenme yöntemi kullanımının biyoloji dersi tutumuna etkilerini araştırmaktır. Ankara-Çankaya Milli Piyango Anadolu Lisesi\'nde 2010-2011 eğitim-öğretim yılında öğrenimlerini sürdüren 11. sınıftaki 93 fen grubu öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. "Kalıtım, Gen Mühendisliği ve Biyoteknoloji” ünitesi deney 1 grubunda 5E öğrenme modeli ile, deney 2 grubunda işbirlikli öğrenme yöntemi ile, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemi ile işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Biyoloji Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; biyoloji dersine karşı tutum açısından 5E öğrenme modeli ve işbirlikli öğrenme yöntemi ile geleneksel yöntem arasında yapılandırmacı yaklaşımlar lehinde anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır.Keywords : yapılandırmacı yaklaşım, işbirlikli öğrenme yöntemi, 5E öğrenme modeli