- Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi
- Cilt: 10 Sayı: 1
- Yansıtıcı Düşünmeyi Geliştirici Öğrenme Günlüklerinin 10. Sınıf Coğrafya Dersi Çevre ve Toplum Ünite...
Yansıtıcı Düşünmeyi Geliştirici Öğrenme Günlüklerinin 10. Sınıf Coğrafya Dersi Çevre ve Toplum Ünitesindeki Akademik Başarıya Etkisi
Authors : Mete Alım, Kübra Ünal
Pages : 121-167
View : 21 | Download : 53
Publication Date : 2024-03-31
Article Type : Research
Abstract :Yansıtıcı düşünme, öğrencilere kazandırılabilecek üst düzey düşünme becerilerinden biridir. Öğrenciler yansıtıcı düşünme ile eksiklerinin neler olduğunu fark ederek, öğrenme sürecinin sorumluluğunu alabilirler. Bu çalışmada yansıtıcı düşünmeyi geliştirici öğrenme günlüklerinin lise öğrencilerinin akademik başarılarına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca katılımcıların öğrenme günlükleri ile ilgili görüşleri de incelenmiştir. Bunun için nicel ve nitel verilerin toplanıldığı karma araştırma tercih edilmiştir. Araştırma deseni olarak “gömülü desen” kullanılmıştır. Bu araştırma Bayburt ilinde bir lisede yürütülmüştür. Bu lisenin iki farklı şubesindeki toplam 46, 10. sınıf öğrencisi araştırmanın nicel boyutundaki çalışma grubudur. Araştırmanın nitel boyutunda deney grubundaki öğrencilerin tamamı her hafta öğrenme günlükleri tutmuştur. Günlük tutan 10 öğrenci ile görüşme yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak akademik başarı testi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Akademik başarı testi katılımcıların akademik başarılarını, yarı yapılandırılmış görüşme formu ise öğrencilerin öğrenme günlükleri hakkındaki görüşlerini belirlemek için kullanılmıştır. Bu araştırmada nicel ve nitel veriler farklı yöntemlerle analiz edilmiştir. Nicel verilerin analizinde bağımsız örneklem t-testi, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Akademik başarı testi ile ulaşılan bulgulara göre deney ve kontrol grubu öğrencilerinin ön test puanları anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Son test puanları ise deney grubu lehine farklılaşmaktadır. Ayrıca öğrenme günlüklerinin etkili olduğu ve öğrencilerin bu günlükler ile ilgili olumlu görüşlere sahip oldukları görülmüştür.Keywords : Yansıtıcı Düşünme, Öğrenme Günlükleri, Coğrafya, Akademik Başarı