- Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
- 2015: Türkçe Öğretimi Özel Sayısı
- TÜRKÇE’NİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE SAFAHAT’TAN HAREKETLE ATASÖZÜ ÖĞRETİMİ
TÜRKÇE’NİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE SAFAHAT’TAN HAREKETLE ATASÖZÜ ÖĞRETİMİ
Authors : Tazegül Demir Atalay
Pages : 191-206
View : 13 | Download : 3
Publication Date : 2015-12-29
Article Type : Other
Abstract :Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde hem öğrenenler hem de öğreticiler açısından en çok zorlanılan boyut atasözlerinin öğretimidir. Çünkü atasözleri toplumların yaşanmışlıklarından hareketle oluşmuş, çoğu zaman sözcüklerin birinci anlamları dışında kullanımıyla meydana gelmiş, az sözle çok şeyin ifade edildiği kültürel ve sözel birikimlerdir. Ana dille kültürü birleştiren temel dil yapılarından birisi atasözüdür. Türkçenin sözlü kültür varlığını büyük oranda atasözleri oluşturur ve toplumun hafızasında belli durumlarda söylenerek iletişimi kolaylaştırmasıyla bilinir. Atasözü öğretilirken kullanılacak öğretim materyali saf dili içeren, öğrencinin ilgisini çekecek edebi eserlerden seçilmelidir. Bu materyaller arasında Mehmet Akif Ersoy’un ayrıca önemli bir yeri vardır. Çünkü Ersoy’un şiirlerini topladığı Safahat eseri atasözlerinin hangi ortamlarda, ne zaman kullanılacağını metin bağlamında öğrenciye sunabileceğimiz özel bir eserdir. Bu çalışmada önce Safahat’ta geçen atasözleri tespit edilmiştir, daha sonra ise bunların kullanıldığı B1, B2 ve C1, C2 düzeyde özgün etkinlikler geliştirilmiştir. Hazırlanan etkinliklerle sadece atasözlerinin öğretimi değil; aynı zamanda dört temel dil becerisinin geliştirilmesi ve kültür aktarımı da hedeflenmiştir.Keywords : Atasözü, Safahat, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi