- Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
- 2015: Türkçe Öğretimi Özel Sayısı
- ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİN DİK TEMEL VE BİTİŞİK EĞİK YAZILARININ YAZIM YANLIŞLARI VE NOKTALAMA İŞARE...
ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİN DİK TEMEL VE BİTİŞİK EĞİK YAZILARININ YAZIM YANLIŞLARI VE NOKTALAMA İŞARETLERİ BAKIMINDAN KARŞILAŞTIRLMASI
Authors : Yasemin Kurtlu, Seval Korucu
Pages : 167-190
View : 15 | Download : 3
Publication Date : 2015-12-29
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmada 6. sınıf öğrencilerinin dik temel ve bitişik eğik yazılarının yazım yanlışları ve noktalama işaretleri bakımından karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda beş araştırma sorusu oluşturulmuş ve araştırma sorularından hareketle karma yöntem temelinde keşfedici sıralı desene göre çalışma yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini tipik durum örnekleme yöntemiyle seçilen 2014-2015 eğitim öğretim yılında Erzurum il merkezindeki Yakutiye ilçesinde Faik Güngör Ortaokulu 6. sınıfta öğrenim gören 28 öğrenci oluşturmuştur. Görüşme ve doküman incelenmesi veri toplama araçlarıyla elde edilen veriler betimsel analiz ve istatistiki analiz ile çözümlenmiştir. Sonuçlar incelendiğinde nitel ve nicel bulgulara ait sonuçların paralel olduğu, noktalama işaretlerini kullanma ve imla kurallarını uygulama bakımından bitişik eğik yazı ve düz dik temel yazı arasında kesin bir çizgi çizmenin ve bir yargıya varmanın doğru olmayacağı söylenebilir. Noktalama işaretleri ve imla kurallarıyla ilgili bitişik eğik yazıda daha az hata yapıldığı, düz dik temel yazıda daha fazla sözcük kullanıldığı, her iki yazı türünde de yapılan hataların birbirine benzediği, bitişik eğik yazıda sözcüklerin, dik düz yazıda ise harflerin yanlış yazıldığı belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarından hareketle bitişik eğik yazı ve düz dik temel yazı biçimlerini tanımlayıcı çalışmaların yapılmasının araştırmacılara yazı biçimlerini karşılaştırma bakımından kolaylık sağlayacağı, her iki yazı türüne ilişkin öğrenci tutumlarının belirlenmesinin de karşılaştırma yapmaya dayanak oluşturacağı, boylamsal çalışmalarla daha tutarlı verilerin elde edilmesi gerektiği söylenebilir.Keywords : Türkçe dersi, Yazma öğretimi, Yazma eğitimi, Bitişik eğik yazı, Dik temel yazı, Yazım yanlışları, Noktalama işaretleri.