- Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 2 Issue: 3
- İLKÖĞRETİM SÜRECİNDE "İYİLİK" KAVRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ
İLKÖĞRETİM SÜRECİNDE "İYİLİK" KAVRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Authors : Ahmet Çoban
Pages : 0-0
View : 17 | Download : 10
Publication Date : 2013-03-01
Article Type : Other
Abstract :İnsanlık tarihi boyunca "iyi" ile "kötü" sürekli mücadele içinde olmuştur. Ancak toplumlar, bireylerinin hep "iyi" olmasını istemiş; bu hususta gerekli çabayı esirgememiştir. Toplumlarda gelecek nesillerin "iyi" olması için, eğitim kurumlarına ihtiyaç duyulmuştur. Eğitim kurumları içinde bireyin temel eğitimini oluşturan ilköğretim aşaması; özellikle de birinci kademesi, "iyi" olma durumunu gerçekleştirmede önemli bir konuma sahip bulunmaktadır. Bu kurumlarda okutulan ders kitapları, bireyin gelişiminde önemli bir faktördür. Araştırmada, ilköğretimin amaçları ve 1-5 ders kitapları "iyilik" kavramı açısından analiz edilmiş; bireylerin sahip olması gereken özellikler belirlenmiş, ders kitapları; temalar ve üniteler arasında farklılıkların olduğu ortaya konmuştur.Keywords : İlköğretim, İyi, Kötü, İyilik, Kötülük, İyilik kavramı.