- EKEV Akademi Dergisi
- Sayı: Özel Sayı
- ÖĞRETMENLERİN COVİD-19 SONRASI OKULA DÖNÜŞ SÜRECİNİ ONLİNE SESLİFOTO (OSF) YÖNTEMİYLE ANLAMAK...
ÖĞRETMENLERİN COVİD-19 SONRASI OKULA DÖNÜŞ SÜRECİNİ ONLİNE SESLİFOTO (OSF) YÖNTEMİYLE ANLAMAK
Authors : Yakup Subaşi
Pages : 432-451
Doi:10.17753/sosekev.1344624
View : 162 | Download : 162
Publication Date : 2023-10-27
Article Type : Research
Abstract :Sosyal bilgiler öğretmenlerinin Covid-19 salgını sonrası başlayan eğitim-öğretim sürecine ilişkin algılarını Online Seslifoto (OSF) yöntemiyle ele alan bu çalışmada amaç; (1) Covid-19 salgınından sonra yapılan eğitim-öğretimi zorlaştıran faktörleri bulmak; (2) zorlaştırıcı faktörleri ortadan kaldırmak için aktif savunuculuk yapmak ve (3) katılımcıların zorlaştırıcı faktörleri Ekolojik Sistemler Teorisinin hangi seviyesine atfettiklerini belirlemektir. Verileri toplamak için OSF yöntemi ve verileri analiz etmek için Online Yorumlayıcı Fenomenolojik Analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Çalışmaya katılıp rıza gösteren 32 (10 kadın, 22 erkek) katılımcı bulunmaktadır. Çalışmada 6 tema (örnek olarak, öğrencilerin öğrenme kayıpları/ %34, n=11; uyum problemi %22, n=7; kaygı %16, n=5) bulunmuştur. Katılımcılar, salgın sonrası başlayan eğitim-öğretimde zorlaştırıcı faktörleri sırasıyla Ekolojik Sistemler Teorisinin şu seviyelerine atfetti; makrosistem (%47) mikrosistem ve, bireysel/içsel (%41), hepsi beraber (%32) ve ekzosistem (%22). Öğretmenlerin salgın sonrası yüz yüze eğitim-öğretimde karşılaştıkları en büyük zorlaştırıcı unsurun öğrenme kayıpları olduğu dikkate alınarak okullarda telafi eğitimlerinin yanı sıra bireyselleştirilmiş eğitim modelleri önerilmektedir. İkinci önemli bir zorlaştırıcı olan uyum problemi için akademik başarıyla beraber eğitim-öğretimin bütünlüğü gereği diğer yetkinliklere de (sorumluluk, sosyal uyum, iletişim vb.) aynı ölçüde önem verecek uygulamaların yeniden düşünülmesi önerilmektedir.Keywords : Online seslifoto (OSF), Covid-19, Ekolojik sistemler teorisi (EST), Öğretmen, Sosyal bilgiler