- e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
- Vol: 8 Issue: 3
- Turkish primary-level efl teachers’ views on the scope and effectiveness of content-based instructio...
Turkish primary-level efl teachers’ views on the scope and effectiveness of content-based instruction
Authors : Irem Kişlal, Melike Ünal Gezer
Pages : 612-626
Doi:10.30900/kafkasegt.1019971
View : 7 | Download : 2
Publication Date : 2021-12-30
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışma ilkokul düzeyinde İngilizce öğreten bir grup İngilizce öğretmeninin içerik temelli yabancı dil öğretimi etkililiği üzerine olan algılarını raporlamayı hedeflemiştir. Katılımcı öğretmenler içerik temelli İngilizce öğretim programını temel alan bir kurumda İngilizce eğitimi vermiş ve bu programın genel hatları ve efektif oluşuyla ilgili durumları anlamak adına oluşturulan mülakatlara katılmışlardır. Erken yaş İngilizce öğrenenlerle çalışan hizmet içi İngilizce öğretmenlerine içerik temelli İngilizce öğretiminin etkililiği üzerine sorular verilmiş ve mülakatlarında içerik temelli İngilizce öğretiminin güçlü ve zayıf yönlerini ve kendi tecrübelerini bildiren paylaşımlarda bulunmuşlardır. Mülakatın içerik analizleri, içerik temelli İngilizce öğretiminin genel olarak yabancı dil eğitimine katkılar sunacağını göstermiştir. İçerik esaslı İngilizce öğrenimi ve öğretimi hem öğrenenler hem de öğretenler için hem öğretici hem de eğlenceli öğrenme fırsatları sunmaktadır. Hedef grup mülakatları ilgili öğretmen grubunun hem erken yaş öğrenenler için içerik temelli yabancı dil öğretimi ile ilgili gerekli bilgi ve beceri donanımına sahip olduklarını hem de katılımcı öğretmenlerin bu metoda pozitif tutum sergilediklerini bulgulamıştır. Bu çalışmanın bulguları eğitim politikası yapan ve program oluşturan yetkililere yabancı dil öğretiminde otantik ve içerik temelli öğrenme fırsatları sunmaları konusunda çıkarımlar sağlamayı hedeflemektedir.Keywords : Erken yaş yabancı dil öğrenenler, çocuklara yabancı dil öğretimi, içerik temelli öğretim, hizmet içi İngilizce öğretmeni