- Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi
- Vol: 5 Issue: 2
- Sınıf Eğitimi Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgi Yeterliliklerinin İncelenmesi...
Sınıf Eğitimi Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgi Yeterliliklerinin İncelenmesi
Authors : Osman Gedik, Ömer Faruk Sönmez, Erkan Yeşiltaş
Pages : 187-198
View : 14 | Download : 2
Publication Date : 2019-08-05
Article Type : Research
Abstract :Teknoloji çağı olarak adlandırılan günümüzde teknolojik gelişmeler sağlıktan eğitime, tasarımdan mühendisliğe kadar hayatımızın her alanına girmiş ve günlük yaşamımızın vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. Teknolojik gelişmelerin en fazla etkilediği alanlardan birisi de eğitim olmuştur. Geleneksel eğitimin yerine teknolojik gelişmelerin kullanımıyla eğitimi şekillendiren teknoloji tabanlı eğitim sistemleri yer almaya başlamıştır. Bu çalışmanın amacı sınıf eğitimi ana bilim dalında öğrenim gören öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgi yeterliliklerinin cinsiyet, üniversite, bilgisayar sahibi olma, günlük bilgisayar kullanım süresi ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından incelemektir. Nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilen çalışmada araştırmacı tarafından oluşturulan "Kişisel Bilgi Formu” ve Schmidt, Baran, Thompson, Mishra, Koehler ve Shin, (2009) tarafından geliştirilen Kaya ve Dağ (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan beşli likert tipte 46 maddeden oluşan "Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği” ile toplanan veriler SPSS 23 paket programında t-testi ve tek yönlü ANOVA analizi uygulanarak yorumlanmıştır. Cumhuriyet Üniversitesi ve Gaziosmanpaşa Üniversitesinde öğrenim gören 260 kız, 106 erkek toplam 366 sınıf eğitimi öğretmen adayı ile gerçekleştirilen çalışma, üniversite değişkenine göre anlamlı bir farklılığın görülmemesine karşın cinsiyet, bilgisayar sahibi olma, günlük bilgisayar kullanma süresi ve sınıf düzeyleri değişkenlerine göre anlamlı farklılık olduğu bulunmuştur. Araştırma sonuçları ışığında şu öneriler verilebilir. Bu araştırma öğretmen adayları üzerinde yapılmıştır. Buna benzer bir çalışma öğretmenler üzerinde de yapılabilir. Ayrıca bu araştırma konusu nicel araştırma yöntemiyle yapılmasıyla birlikte nitel(gözlem, durum çalışması, görüşme, doküman analizi vb.) çalışma ile farklı öğretmen adayları ile tekrar gerçekleştirilebilir. Çalışma birbirine coğrafi ve kültürel olarak yakın olan üniversitelerde gerçekleştirilmiştir. Bu konu üzerinde Türkiye’nin farklı bölgelerindeki üniversitelerinde de gerçekleştirilerek üniversite değişkenine göre anlamlı bir farklılık olup olmadığı tekrar incelenebilir.Keywords : Teknolojik bilgi, Pedagojik bilgi, İçerik bilgisi, Teknolojik pedagojik içerik bilgisi