- Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi
- Vol: 5 Issue: 2
- Eğitim Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Üniversiteye Uyumlarının Yaratıcı Drama İle Sağlanması...
Eğitim Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Üniversiteye Uyumlarının Yaratıcı Drama İle Sağlanması
Authors : Nadire Emel Akhan, Gözdegül Arik Karamik
Pages : 141-152
View : 8 | Download : 4
Publication Date : 2019-08-05
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin üniversiteye uyum süreçlerini yaratıcı drama yöntemi ile hazırlanmış oryantasyon programı ile sağlamaya çalışmaktır. Bu çalışmada ön test - son test kontrol grupsuz deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretim yılının başında Akdeniz bölgesinde yer alan bir üniversitenin Eğitim Fakültesinde ki farklı anabilim dallarında (Matematik eğitimi, sosyal bilgiler eğitimi, fen bilgisi eğitimi, sınıf öğretmenliği ve psikolojik danışmanlık eğitimi) birinci sınıfa başlayan, çalışmaya gönüllü 24 öğretmen adayı oluşturmuştur. Çalışmada veri toplama aracı olarak Aladağ, Kağnıcı, Tuna ve Tezer (2003) tarafından üniversiteye yeni başlayan öğrencilerin genel olarak üniversite yaşamına uyum düzeylerini, üniversiteye uyumun farklı yönleri ile ölçmek amacıyla geliştirilen Üniversite Yaşamı Ölçeği (ÜYÖ) kullanılmıştır. Yedili likert türde hazırlanmış 48 maddeden oluşan orijinal ölçekteki bir boyut çalışmanın amacına yönelik bulunmadığı için çıkartılmış ve 41 madde uygulamaya alınmıştır. Ölçeğin uygulanan madde sayısı üzerinden geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonunda Cronbach Alpha (α) değeri 0.97 olarak tespit edilmiştir. Çalışma grubundaki öğretmen adaylarından Üniversite Yaşamı Ölçeği (ÜYÖ) ile elde edilen veriler, bilgisayar ortamında SPSS 21.0 programına girilerek analiz edilmiş ve tespit edilen bulgular tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Çalışmanın sonuçlarını genel olarak değerlendirmek gerekirse, çalışma grubundaki öğretmen adaylarının çalışma sonrasında üniversiteye uyumlarının başarı ile sağlandığı ve çalışmanın bitiminden 2 ay sonra yapılan kalıcılık testi sonuçlarına göre de üniversiteye uyum konusunda kalıcılığın sağlandığı görülmüştür. Bu sonuçlar ışığında öğretmen adaylarının üniversiteye uyum süreçlerinde yaratıcı drama yöntemi ile hazırlanan oryantasyon çalışmasının etkili olabileceğini söylemek mümkündür. Çalışmanın sonuçları göz önünde alındığında, üniversiteye uyum programlarının desteklenmesi, mümkün oldukça uyum programlarının içeriğinin yaratıcı drama etkinlikleri ile gerçekleştirilmesi önerilebilir.Keywords : Üniversiteye uyum, Öğretmen adayları, Oryantasyon, Yaratıcı drama