- Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi
- Cilt: 39 Sayı: 3
- Hemşirelik ve Ebelik Öğrencilerinin Dijital Okuryazarlık Becerilerinin Çeşitli Değişkenlere göre İnc...
Hemşirelik ve Ebelik Öğrencilerinin Dijital Okuryazarlık Becerilerinin Çeşitli Değişkenlere göre İncelenmesi
Authors : Hediye Utli, Nilay Filoğlu Ersü
Pages : 298-313
Doi:10.53490/egehemsire.1179606
View : 147 | Download : 174
Publication Date : 2023-12-29
Article Type : Research
Abstract :Amaç: Dijital okuryazarlıkta yetkinliğin geliştirilmesi, klinik hemşirelik/ebelik uygulamalarında en iyi kanıtlara erişimi artırmak için, sağlık profesyoneli eğitiminin önemli bir bileşenidir. Bu araştırmanın amacı, hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerini belirlemek ve belirli değişkenlere göre karşılaştırmalı incelemektir. Yöntem: Araştırma, tanımlayıcı ve kesitsel tiptedir. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’nin doğusunda yer alan bir üniversitenin hemşirelik veya ebelik bölümünde öğrenim gören 486 öğrenci oluşturdu. Verilerin toplanmasında Öğrenci Tanıtıcı Form, Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği, Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeği ve Kâğıttan Dijitale Yazma Tutumu Ölçeği kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin %50.8’i hemşirelik bölümü ve %36.0’ı ikinci sınıf öğrencisidir. Öğrencilerin Dijital Okuma Eğilimi Ölçeğinden aldıkları minimum puan 18.00, maksimum puan 55.00 olup, ortalama puanları 33.01±9.11’dir. Katılımcıların Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeğinden aldıkları minimum puan 18.00, maksimum puanları 72.00 olup, ortalama puanları 48.61±13.66’dır. Öğrencilerin Kâğıttan Dijitale Yazma Tutumu Ölçeği toplam puan ortalaması ise 3.95±1.09’dur. Bu araştırmada, öğrencilerin dijital okuma eğilimi ile dijital okuma öz yeterliliği arasında pozitif yönde, yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu saptandı (r=0.775, p<0.001). Katılımcıların dijital okuma eğilimi ile dijital ortamlarda yazma tutumları arasında pozitif yönde, zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu saptandı (r=0.490, p=0.035). Öğrencilerin dijital okuma öz yeterliliği ile dijital ortamlarda yazma tutumları arasında pozitif yönde, yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu saptandı (r=0.966, p<0.001). Sonuç: Bu araştırma sonucunda, öğrencilerin dijital okuma eğilimlerinin orta düzey olduğu saptandı. Araştırmada, öğrencilerin dijital okuma öz yeterliliğinin orta düzey olduğu ve öğrencilerin dijital okuma öz yeterlilik ölçeği alt boyut puanlarına bakıldığında genel olarak katılımcıların kullanma, erişim, zorluk ve amaca uygunluk puanları da orta düzeydedir. Öğrencilerin dijital ortamda yazma tutumlarının ise iyi düzeyde olduğu saptandı. Ayrıca dijital okuma eğilimi ile dijital okuma öz yeterliliği ve dijital ortamda yazma tutumu arasında önemli bir ilişki olduğu saptandı. Olumlu dijital okuryazarlık yaşayacakları öğrenme ortamlarının düzenlenmesi önerilir.Keywords : Dijital okuryazarlık, ebelik, hemşirelik öğrencisi, öz yeterlilik