- Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi
- Vol: 13 Issue: 1
- Hemşirelik Öğrencilerinin Sosyal, Duygusal Yalnızlık Düzeyleri ve Yeme Davranışlarının İncelemesi...
Hemşirelik Öğrencilerinin Sosyal, Duygusal Yalnızlık Düzeyleri ve Yeme Davranışlarının İncelemesi
Authors : Burcu Cengiz, Dijle Ayar, Gülcihan Arkan, Ilknur Bektaş
Pages : 2-9
View : 10 | Download : 3
Publication Date : 2020-01-15
Article Type : Research
Abstract :Giriş: Günümüzde erken yetişkinlik dönemindeki bireylerde yalnızlık gittikçe artmakta ve bununla baş etmek için çeşitli anormal yeme davranışları ortaya çıkabilmektedir. Amaç: Bu çalışmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin sosyal, duygusal yalnızlık düzeyleri ve yeme davranışlarının incelenmesidir. Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel tipte olan bu çalışmanın örneklemini İzmir ilindeki bir Hemşirelik Fakültesinde öğrenim gören 1000 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, "Tanımlayıcı Bilgi Formu”, "Sosyal ve Duygusal Yalnızlık Ölçeği”, "REZZY Yeme Bozuklukları Ölçeği” ve ORTO-11 Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Veriler; tanımlayıcı istatistikler, t test ve tek yönlü varyans analizi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21.06±1.59 olup, günlük öğün sayısı 2.92± 0.83’dür. Öğrencilerin %44.0’ı ailesiyle haftada üç dört gün telefonla, %53.7’si ise arkadaşlarıyla telefonla her gün görüştüğünü belirtmiştir. Çalışmada hemşirelik öğrencilerinin %31.6’sının yeme bozuklukları açısından riskli davranışlar gösterdiği belirlenmiştir. Hemşirelik öğrencilerinin REZZY yeme bozuklukları ölçeği toplam puan ortalaması 1.09±1.10; ORTO-11 ölçeği toplam puan ortalaması 26.55±4.47; sosyal ve duygusal yalnızlık ölçeği toplam puan ortalaması 43.19±15.18’dir. Sonuç: Bu çalışmada ailesi ya da arkadaşlarıyla sorunlarını paylaşamayan öğrencilerin sosyal ve duygusal yalnızlık düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrenim görülen sınıf düzeyi arttıkça öğrencilerde yeme bozuklukları açısından risklerinin azaldığı saptanmıştır. Bu sonuçlar, sağlıklı yaşam biçin davranışlarından biri olan beslenme alışkanlıkları üzerinde sosyal ve duygusal desteğin önemini ortaya koymaktadır. Bu nedenle, özellikle ailelerinden ya da sosyal ortamlarından ayrılan birinci ve ikinci sınıftaki hemşirelik öğrencilerinin yeni ortamlarına adaptasyonlarının sağlanması ya da sosyal ortam ve paylaşımlarının artırılmasına yönelik girişimsel çalışmaların yapılmasına ihtiyaç duyulmaktadır.Keywords : Hemşirelik öğrencileri, Sosyal ve duygusal yalnızlık, Yeme bozuklukları.