- Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi
- Vol: 7 Issue: 1
- Effect of Social Projects on Developing Leadership, Problem Solving and Assertiveness Skills By Usin...
Effect of Social Projects on Developing Leadership, Problem Solving and Assertiveness Skills By Using Peer Education Method
Authors : Handan Zincir, Zeliha Kaya Erten, Emine Ümit Seviğ, Filiz Özkan
Pages : 19-25
View : 12 | Download : 3
Publication Date : 2014-02-01
Article Type : Other
Abstract :Giriş: Hemşirelerin sorunlarını etkin şekilde çözümlemeleri için lider ve atılgan davranış göstermeleri ve bunu mesleki eğitimleri sırasındakazanmış olmaları beklenmektedir. Amaç: Bu çalışma, akran eğitimi yöntemini destekleyen sosyal öğrenme kuramına dayandırılarakyürütülen sosyal projelerin, hemşirelik öğrencilerinde liderlik, problem çözme ve atılganlık becerilerinin gelişimi üzerine etkisiniincelemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Çalışma İç Anadolu Bölgesi’nde bulunan bir üniversite’nin sağlık bilimleri fakültesi dördüncüsınıf hemşirelik öğrencileri ile karma araştırma yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak sosyo-demografik özellikleriiçeren anket formu, Liderlik Davranışı Belirleme Ölçeği (LDBÖ), Problem Çözme Envanteri (PÇE) ve Rathus Atılganlık Envanteri (RAE)kullanılmıştır. Okulun akademik kurul izni ve öğrencilerden yazılı onamı alınmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, t-testi ve korelasyonanalizi kullanılmıştır. Kalitatif kısmı ses kayıtlarının deşifre edilmesi sonrası katılımcıların ifadelerinde değişiklik yapılmadan sunulmuştur.Bulgular: Akran eğitimi yöntemiyle yürütülen sosyal projelerin öğrencilerin atılganlık, liderlik ve problem çözme becerilerini geliştiğinibelirlemiştir (p<0,05). Öğrencilerin ifadeleri de bu durumu destekler niteliktedir. Atılganlık ile liderlik arasında pozitif (p<.010), liderlik veatılganlık ile problem çözme arasında negatif bir ilişki belirlenmiştir (p<.010). Cronbach alfa katsayıları Liderlik davranışı belirleme ölçeğiiçin. 82, problem çözme envanteri için .92, Rathus atılganlık envanteri için .76’dır. Sonuç: Hemşirelik eğitimi veren okullarda yaşayaraköğrenme ve akran eğitimi yöntemiyle yürütülen sosyal projelerle akran eğitiminin yaygınlaştırılması önerilmektedir.Anahtar Kelimeler: Atılganlık, Liderlik, Problem Çözme, HemşirelikKeywords : Atılganlık, Liderlik, Problem Çözme, Hemşirelik