- Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
- Issue: 24
- Probleme Dayalı Tartışma Oturumlarının Bilişsel, Duyusal ve Bedensel Becerileri Geliştirmede Kullanı...
Probleme Dayalı Tartışma Oturumlarının Bilişsel, Duyusal ve Bedensel Becerileri Geliştirmede Kullanılması : Bir Yüksek Denizcilik Eğitim Kurumunda Alan Çalışması
Authors : Mustafa Kalkan, Yusuf Zorba
Pages : 0-0
View : 11 | Download : 5
Publication Date : 2008-12-01
Article Type : Other
Abstract :"Müfredat Geliştirme" son zamanlarda akademik tartışmaların önemli konularından birini oluşturmaktadır. Qzeilikle denizcilik eğitimi veren yüksek öğretim kurumlarında hu konu daha da önem kazanmaktadır. Müfredat, amaçları ve hedefleri oluşturrnanın temel yöntemidir. Ogrencilerin sorgulama, eleştirel düşünme, problem çözme, bilgi işleme, bağımsız çalışma ve yaşam boyu öğrenme türünden geliştırilıııiş becerilerle donatılmaları için milfredatın bu becerileri geliştirmeye uygun şekilde hazırlanması gerekmektedir. Oluşturulan hedeflerin bilişsel, dılyusal ve bedensel becerileri geliştirmesi ve öğrencilere yüksek düzeyli zihinsel yetenekler, olumlu tutumlar ve iyi bir şekilde koordine edilmiş, fiziksel beceriler kazandırarak, bu becerileri sürdürtilebilir özelliğe yükseltmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, DEÜ Deniz İşletmeciliği ve Yönetimi Yüksekokulu'nda uygulanan senaryolarda kullanılan soruları ve/veya talimatları analiz etmektir. Analiz bu soruların / talimatların, yukarıda sözü edilen becerileri geliştirme düzeylerinin belirlenmesini anıglamaktadır. Elde edilecek sonuçlara dayanarak, olumlu etki oranını yUkseltnıede öneriler geliştirilecektir. Çahşma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm, müfredat oluşturulurken amaç ve hedeflerin behrlenrnesinin önemine ay:ılmıştır. Ikinci bölümün konusunu arnaç ve hedeflerin saptanması oluşturmaktadır. Uçtinçti bölümde bilişsel, duyusal ve bedensel beceriler tartışılmakta, her tirindeki hedeflere yönelik soru ve talimatlara uygun örnekler verilmektedir, Dördüncü bölümde senaryolarda tartışılmakta, her tirindeki hedeflere yönelik soru ve talimatlara uygun örnekler verilmektedir, Dördüncü bölümde senaryolarda kullanılan soru ve talimatlar incelenmekte ve genel bir deerlendirrneye yer verilmektedir. Son bölüm, sonuçlar, tartışma ve Onerılerden oluşmaktadırKeywords : Probleme dayalı öğrenme oturumlar, müfredat geliştirme, amaçlar /hedefler, bilişsel / duyusal / bedensel beceriler