- Doğu Coğrafya Dergisi
- Vol: 23 Issue: 39
- SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİ KULLANMAYA YÖNELİK T...
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİ KULLANMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Authors : Suat Polat
Pages : 83-94
Doi:10.17295/ataunidcd.431494
View : 12 | Download : 4
Publication Date : 2018-06-30
Article Type : Research
Abstract :Dünyada son zamanlarda sosyal, kültürel, ekonomik ve siyasal alanlarda meydana gelen önemli gelişmeler, her alanda olduğu gibi eğitim alanında da birtakım yeniliklerin yapılmasını elzem kılmıştır. İnsanların dünyada meydana gelen bu gelişmelere ayak uydurabilmeleri yenilenmiş eğitim programları yoluyla olacaktır. Bu açıdan MEB tarafından tüm alanlarda olduğu gibi Sosyal Bilgiler Öğretim Programları’nda da yenilenme ç alışmaları yapılmış ve 2005-2006 eğitim öğretim yılından itibaren yapılandırmacı yaklaşı m do ğrultusunda yeni Sosyal Bilgiler Öğretim Programı yürürlüğe girmiştir. 2005 yılından sonra dünyanın her tarafında meydana gelen gelişmelere paralel olarak eğitimde yenilenme ç alışmaları devam etmiş olup 2017-2018 eğitim öğretim yılından itibaren yeni Sosyal Bilgiler Öğretim Programı yenilenerek yürürlüğe girmiştir. Gerek 2005 gerekse 2017 öğretim programları yapılandırmacı öğrenme kuramı dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu kuram öğrencinin aktif bir şekilde eğitim öğretim sürecine katılması gerektiği üzerine inşa edilmiştir. Bu kuramın etkili bir şekilde işlemesi ise öğretmenlerin öğrenci merkezli öğretim y ö ntem ve tekniklerini aktif bir şekilde kullanmasına bağlıdır. Bu kapsamda yapılan bu ç alışmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin öğrenci merkezli öğretim y ö ntem ve tekniklerini kullanmaya y ö nelik tutumlarını belirlemektir. Çalışmada nicel araştırma y ö ntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini, Sosyal Bilgiler öğretmenleri, ö rneklemini ise uygun ö rnekleme y ö ntemiyle se ç ilen 107 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Koç (2014) tarafından geliştirilen "Öğrenci Merkezli Öğretim Y ö ntem ve Tekniklerini Kullanmaya Y ö nelik Tutum Öl ç eği” kullanılmıştır. Çalışma sonucunda; Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin öğrenci merkezli y ö ntem ve tekniklerini kullanmaya y ö nelik tutumlarının cinsiyet ve eğitim durumları değişkenlerine g ö re farklılaş mad ığı saptanmıştır. Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin öğrenci merkezli öğretim y ö ntem ve tekniklerini kullanmaya y ö nelik tutumlarının kı dem de ğişkenine g ö re direnç g ö sterme ve maliyet inancı alt boyutlarında düşük yaş grubunda olanlar lehine anlamlı düzeyde farklılaştığı; yaş değişkenine g ö re ise maliyet inancı alt boyutunda düşük yaş grubunda olan öğretmenler lehine farklılaştığı belirlenmiştir.Keywords : : Sosyal Bilgiler, öğretmen, yöntem ve teknik