PROCESSING INSTRUCTION AND ENGLISH CAUSATIVES
Authors : Süreyya Karacaer
Pages : 34-62
Doi:10.1501/Dilder_0000000038
View : 13 | Download : 4
Publication Date : 2005-09-01
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışma, süreç odaklı dil öğretimi ve geleneksel dil öğretiminin Türk öğrencilerin İngilizcedeki ettirgen çatıyı öğrenmelerindeki olası etkilerini karşılaştırmayı; bu iki öğretim yönteminin olası olumlu etkilerini ve bu öğrenmenin uzun süreli bellekte kalıcı olup olmadığını incelemeyi amaçlamıştır. Bulgular, hem süreç odaklı grubun hem de geleneksel grubun bir tür kazanım elde ettiğini; İngilizcedeki ettirgen çatıyı yorumlama ve üretme konusunda olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Ettirgen çatıyı yorumlama konusunda uygulamaların etkileri zaman içinde kalıcı olurken, ettirgen çatıyı üretme konusunda hem süreç odaklı grup hem de geleneksel grup aynı başarıyı gösterememiştirKeywords : Süreç Odaklı Dil Öğretimi, Geleneksel Dil Öğretimi, Girdi İşlemleme, İlk Ad Stratejisi, Ettirgen Çatı