- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
- Issue: 10
- HÜCRE BÖLÜNMELERİNİN ÖĞRETİMİNDE YENİ BİR YAKLAŞIM: "BÖLÜNEN PARMAKLAR"
HÜCRE BÖLÜNMELERİNİN ÖĞRETİMİNDE YENİ BİR YAKLAŞIM: "BÖLÜNEN PARMAKLAR"
Authors : Ahmet Kilinç
Pages : 82-99
View : 11 | Download : 7
Publication Date : 2008-06-01
Article Type : Other
Abstract :Yapılan çalışmanın amacı hücre bölünmelerinin öğretiminde yeni bir öğretim etkinliği (bölünen parmaklar) geliştirmek, bu öğretim etkinliğini öğrenciler üzerinde uygulamak ve geleneksel öğretim etkinlikleriyle kıyaslayarak geliştirilen etkinliğin etkililik derecesini belirlemektir. Çalışma 2006-2007 öğretim yılında, Atatürk Anadolu Lisesi’nde okuyan toplam 58 lise 1 öğrencisiyle yapılmıştır. Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Öğrencilerden 30’u geleneksel yöntemlerle öğretim yapılan kontrol grubunda yer alırken diğer 28 birey "bölünen parmaklar” adlı öğretim etkinliğinin uygulandığı deney grubunda yer almıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak "Hücre Bölünmeleri Erişi Belirleme Testi (HBEBT)” kullanılmıştır. Bölünen parmaklar öğretim etkinliği Gagne’nin öğretim etkinlikleri modeli temel alınarak hazırlanmıştır. Etkinlikte bölünme safhaları ve bu safhalardaki kromozom davranışları parmaklar ile sembolize edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre hem kontrol hem de deney grubunda öğretim süreci sonunda öğrenci erişilerinin anlamlı şekilde arttığı ancak her iki grubun son testleri kıyaslandığında deney grubunun lehine anlamlı bir farklığın bulunduğu tespit edilmiştir. Bu sonuç bölünen parmaklar adlı öğretim etkinliğinin hücre bölünmeleri ünitesinde geleneksel yöntemlere nazaran daha başarılı olduğunu göstermiştir.Keywords : Hücre bölünmeleri, öğretim etkinliği, biyoloji eğitimi