- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
- Issue: 22
- ÖĞRENCİLERİN PROJE TABANLI ÖĞRENME YAKLAŞIMI İLE İSTATİSTİK EĞİTİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ...
ÖĞRENCİLERİN PROJE TABANLI ÖĞRENME YAKLAŞIMI İLE İSTATİSTİK EĞİTİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Authors : Timur Koparan, Yavuz Karpuz, Bülent Güven
Pages : 51-64
View : 20 | Download : 3
Publication Date : 2014-06-01
Article Type : Other
Abstract :Bu çalışma ile istatistik konusunun öğretiminde ilköğretim öğrencilerinin proje tabanlı öğrenme yaklaşımı hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Özel durum metodolojisi kapsamında yürütülen bu çalışmanın örneklemini Trabzon’da bir devlet okulunda öğrenim gören 35 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri 2011–2012 Eğitim Öğretim Yılı’nda proje tabanlı öğrenme yaklaşımının uygulandığı bir sınıftaki öğrencilerle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış mülakatlardan, günlüklerden, öz değerlendirme formalarından ve gözlemlerden elde edilmiştir. Elde edilen veriler betimsel-yorumsal bir yaklaşımla analiz edilmiştir. Bu kapsamda verilerin tekrar tekrar okunarak üst temaların ortaya çıkarılması işlemleri gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencileri öğrenme sürecine aktif olarak katmada, öğrenmeyi zevkli, ilginç ve kalıcı hale getirmede, istatistik konusu ile ilgili öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra istatistiğe yönelik tutumlarını arttırmada etkili olduğunu sonucunu ortaya koymaktadır. Bu sonuçtan hareketle, öğrencilerin gerçek verilerle çalıştığı, kendi bilgilerini oluşturduğu, bireysel veya grup çalışması şeklinde yürütülebilen, ürün ile birlikte sürecinde de değerlendirildiği, proje tabanlı öğrenme yaklaşımına okullarda daha çok yer verilmesi ve etkilerinin farklı çalışmalarla irdelenmesi önerilmektedir.Keywords : İstatistik öğretimi, proje tabanlı öğrenme, ortaokul öğrencileri