- Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
- Vol: 19 Issue: 3
- İLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN PERFORMANS GÖREVLERİNDEKİ BAŞARILARI İLE AİLELERİNİN EĞİTİM-ÖĞRET...
İLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN PERFORMANS GÖREVLERİNDEKİ BAŞARILARI İLE AİLELERİNİN EĞİTİM-ÖĞRETİM ÇALIŞMALARINA KATILIM DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİ
Authors : Ayten Iflazoğlu Saban, Meltem Şeker
Pages : 361-390
View : 9 | Download : 2
Publication Date : 2010-09-01
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmanın amacı; ilköğretim 5 sınıf öğrencilerinin performans görevi yapma başarıları ile ailelerinin katılımları arasındaki ilişkinin ortaya konmasıdır Bu temel amaç doğrultusunda İlköğretim 5 sınıf öğrenci velilerinin çocuklarının eğitim öğretim faaliyetlerine katılımlarının; sosyo ekonomik düzeye göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmiştir Bu çalışmada ayrıca ilköğretim 5 sınıf öğretmenlerinin ve velilerinin aile katılımı aile katılım sürecinde yaşananlar performans görevleri performans görevlerini yapma sürecine ilişkin görüşleri araştırılmıştır Araştırmanın verilerini toplamak amacıyla; Mersin ili Tarsus ilçesinde alt orta ve üst sosyo ekonomik düzeylerden 6 okulda çocukları 5 sınıfta okuyan 297 veli ve bu sınıflarda görev yapan 8 öğretmen ile çalışılmıştır Veri toplama araçları olarak; "Aile Katılım Ölçeği” "Sosyo Ekonomik Düzey Belirleme Anketi” ve "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formları” kullanılmıştır Araştırma sonucunda velilerin 100’ünün 33 7 düşük katılım düzeyine 108’inin 36 4 orta katılım düzeyine ve 89’unun 30 yüksek katılım düzeyine sahip oldukları; Aile Katılım Ölçeği Puanları toplam ve ev temelli katılım alt ölçeği puanları ile alınan matematik Türkçe fen ve teknoloji ve sosyal bilgiler derslerinden alınan performans görevi notları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunduğu ortaya çıkmıştır "Aile Katılım Ölçeği” puanları ile sosyo ekonomik düzey arasında anlamlı bir farklılaşmanın bulunduğu görülmüştür Nitel veriler analiz edildiğinde Veliler; performans görevinin araştırma gerektiren ödev olduğunu performans görevinin başarısında veli olarak bazı sorumlukları olduğunu performans görevinin çoğunlukla olumlu yanları olduğunu çocuklarının tüm derslerden aldıkları performans görevlerine eşit derecede önem verdiklerini belirtmişlerdir Öğretmenler aile yardımı gerektirecek ödev vermediklerini performans görevinin başarısında velinin öğretmenin ve öğrencinin birtakım sorumlulukları olduğunu performans görevinin öğrencinin başarısında katkısı olduğunu ve çoğunlukla olumlu yanları olduğunu belirtmişlerdirKeywords : Aile Katılımı Performans Görevi Okul Aile İşbirliği