- Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 49 Issue: 2
- Determining Students' Attitudes and Views Using an Inquiry-Based Learning Approach
Determining Students' Attitudes and Views Using an Inquiry-Based Learning Approach
Authors : Sevim Bezen, Celal Bayrak
Pages : 555-599
Doi:10.14812/cuefd.676679
View : 25 | Download : 9
Publication Date : 2020-10-28
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmanın amacı, dalgalar konusunun sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına göre uygulanmasında öğrencilerin dalgalar konusuna yönelik tutumlarının ve fizik dersinin öğretim sürecine ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma, 2017-2018 öğretim yılının bahar döneminde bir Anadolu lisesinin 10. sınıfında öğrenim gören öğrencilerle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada karma yöntem araştırmaları içerisinde yer alan gömülü deneysel desen benimsenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak dalgalar konusuna yönelik tutum ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde bağımlı gruplar t-testi ve betimsel analiz kullanılmış, nitel verilerin analizinde ise içerik analizden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin tutum düzeyleri arasında anlamlı ölçüde fark olduğu ve son testte öğrencilerin tutumlarının arttığı belirlenmiştir. Fizik dersinin öğretim sürecine yönelik ise, öğrencilerin görüşlerinin olumlu yönde değiştiği ve öğrenciler tarafından sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımı uygulamalarının desteklendiği tespit edilmiştir. Öğrencilerin geleneksel anlayıştan uzak sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımlarını destekledikleri göz önüne alındığında, alanda bu tarz öğrenme yaklaşımlarının yaygınlaştırılması önerilebilir.Keywords : Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımı, 5E öğrenme modeli, Dalgalar konusu, Tutum, Öğrenci görüşleri