- Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
- Vol: 35 Issue: 2
- Özgül Okuma Bozukluğu: Tanımı, Belirtiler ve Eğitsel Öneriler
Özgül Okuma Bozukluğu: Tanımı, Belirtiler ve Eğitsel Öneriler
Authors : Nalan Babür
Pages : 67-83
View : 10 | Download : 4
Publication Date : 2019-04-08
Article Type : Research
Abstract :Özgül öğrenme bozukluklarının bir alt tipi olarak sınıflandırılan disleksi en yaygın görülen öğrenme güçlüğüdür. Disleksi, kelimelerin akıcı ve doğru bir şekilde tanınması ve okunmasında yaşanan güçlük ve yetersizlik olarak tanımlanır. Disleksinin tanımı, farklı disiplinlerin ya da kurumların bakış açılarına, uzmanlıklarına ya da hedeflerine bağlı olarak sürekli değişiklik göstermiştir. Bu makalede, farklı disleksi tanımları ve disleksinin nedenleri tartışılmıştır. Ayrıca, dislektik çocuklarda yaşla birlikte değişen belirtilerin bir kısmı, sınıf düzeylerine göre özetlenmiştir. Son bölümde, sınıf öğretmenleri için sınıf yönetimi hakkında ve eğitsel teknikler üzerine kısa, pratik bilgiler sunulmuştur.Keywords : sınıf öğretmenleri, eğitsel yöntemler, disleksi