- Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
- Vol: 21 Issue: 3
- BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA İLİŞKİN TUTUM VE DÜŞ...
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA İLİŞKİN TUTUM VE DÜŞÜNCELERİNİN İNCELENMESİ AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Authors : Metin Bayram, Serkan Tevabil Aka, Cemil Tuğrulhan Şam
Pages : 45-55
View : 18 | Download : 3
Publication Date : 2019-09-24
Article Type : Research
Abstract :Giriş ve Amaç: Bilim ve teknolojinin hızla geliştiği günümüzde yaratıcı, özgür ve bilimsel düşünebilen, sorgulayan, sorunların farkına vararak çözüm üretebilen, karar verme yetisine sahip, öz güveni yüksek bireyler yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Bu hedef doğrultusunda İletişim teknolojisinin de ilerlemesine paralel olarak öğrencilerin bu teknolojilerin kullanılmasına yönelik eğilim ve tutumlarının olumlu olması oldukça önem arz etmektedir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı; Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin eğitimde teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarını incelemektir. Yöntem : Çalışmada betimsel tarama yöntemi benimsenmiştir. Çalışma, 2016-2017 bahar yarıyılında Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Antrenörlük Eğitimi ve Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören 74 kadın 143 erkek olmak üzere toplam 217 öğrenciyi kapsamaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ve Öğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarının belirlenmesi amacıyla ise Yavuz (2005) tarafından geliştirilen 19 madde, beş alt boyuttan oluşan ve beşli likert tipindeki "Teknolojik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin demografik özelliklerine ilişkin frekans dağılımları, iki bağımsız değişken ile teknoloji tutum düzeyi arasındaki ilişkiyi belirlemek için yapılan Independent- Samples T testi analiz sonuçları ve ikiden fazla değişken ile teknoloji tutum düzeyi arasındaki ilişkiyi belirlemek için yapılan One-Way Anova testi sonuçları analiz edilmiştir. Sonuç: Kadın ve erkek öğrencilerin, farklı yaş düzeyindeki öğrencilerin, Spor yapmayan ve yapan öğrencilerin, farklı spor branşlardaki öğrencilerin ve ailelerinin aylık gelirleri birbirinden farklı olan öğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkin tutumları arasında anlamlı farklılığın olmadığı görülmüştür. Ancak farklı bölümlerde öğrenim gören öğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarının farklılık gösterdiği ve bu farklılığın Antrenörlük Eğitimi bölümünde öğrenim gören öğrencilerin lehine olduğu görülmüştür. Ayrıca farklı sınıf düzeyindeki öğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarının da farklılık gösterdiği, 2. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin teknoloji tutum düzeylerinin 3. ve 4.cü sınıfta öğrenim gören öğrencilerden yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Keywords : Spor, Beden Eğitimi, Teknoloji