- Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 10 Issue: 1
- "Matematiğin Üç Dünyası" Teorisine Göre 8. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Düşünme Becer...
"Matematiğin Üç Dünyası" Teorisine Göre 8. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Düşünme Becerilerinin Procept Düzeyleri
Authors : Esra Akarsu Yakar, Süha Yilmaz
Pages : 1-13
View : 7 | Download : 1
Publication Date : 2019-06-28
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmada 8. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerini incelemek amaçlanmıştır. Tall (2007) tarafından geliştirilen matematiğin üç dünyası teorisi içerisinde yer alan procept düzeyleri araştırmanın temelini oluşturmuştur. Procept düzeyleri procedure (işlem), process (süreç) ve procept (hem süreç hem kavram) olmak üzere birbirini takip eden üç aşamadan meydana gelmektedir. Durum (örnek olay) çalışması nitel araştırma deseni olarak benimsenmiştir. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya Kocaeli ilinde bulunan bir devlet okulunun 8. sınıfında öğrenim gören 20 öğrenci katılmıştır. Öğrencilere araştırmacılar tarafından 4 tane soru yöneltilmiştir. Öğrenciler soruları 40 dakikalık süre içerisinde cevaplandırmıştır. Araştırmanın bulguları betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma bulguları incelendiğinde, 8. sınıf öğrencilerinin işlem süreci sonrasında oluşan kavramı belirttikleri için procept (hem süreç hem kavram) düzeyine ulaşabildikleri sonucuna varılmıştır. Bazı öğrencilerin ise procedure (işlem) ve process (süreç) düzeylerinden diğer düzeylere geçiş yapamadıkları gözlenmiştir. Bu öğrencilerin sadece işlemsel sürece odaklandıkları ve kavrama dair açıklama yapmadıkları bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin aritmetikten cebire geçişte zorlandıkları tespit edilmiştir.Keywords : Matematiksel düşünme, Matematiğin üç dünyası, Procept