- Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 9 Issue: 1
- Kavram Karikatürleriyle Desteklenmiş Bilimsel Hikâyelerin Öğrencilerin Akademik Başarıları, Tutumlar...
Kavram Karikatürleriyle Desteklenmiş Bilimsel Hikâyelerin Öğrencilerin Akademik Başarıları, Tutumları Ve Motivasyonları Üzerine Etkisi
Authors : Tuğçe Yılmaz Korkut, Fatma Şaşmaz Ören
Pages : 38-52
View : 22 | Download : 5
Publication Date : 2018-06-15
Article Type : Research
Abstract :Fen ve teknoloji dersi günlük hayatımızın her alanı ile ilişkilendirilebilecek bir disiplindir. Bu disiplinin içeriği ve günlük yaşamla ilişkisi gereği yüzyılın öğrenen ve yaşam becerilerini üst düzeyde kullanabilen bireylerin yetişmesi konusunda fen ve teknoloji dersinin öneminin büyük olduğu kolaylıkla ifade edilebilir. Bu bağlamda öğrencilerin fen ve teknoloji dersinin öğrenme çıktılarına ulaşma biçimi ve bu disipline yönelik duygu ve düşünceleri gerek akademik başarılarını gerekse derse yönelik tutum ve motivasyonlarını etkileyebilmektedir. Bu çalışmanın amacı; fen ve teknoloji dersinde kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin, önemli öğrenme ürünlerinden olan akademik başarıları, tutum ve motivasyonları üzerine etkisini incelemektir. Çalışmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı-deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma 2012-2013 e ğitim öğretim yılının ikinci döneminde, Manisa ili Demirci ilçesinde gerçekleştirilmiştir. Hazırlanan kavram karikatürü ve bilimsel hikayeler ilköğretim 7. sınıf düzeyinde yer alan ‘Ekosistemler’, ‘Ülkemizdeki Biyolojik Çeşitlilik’ ve ‘Ülkemizdeki ve Dünyadaki Çevre Sorunları ve Etkileri’ olmak üzere üç farklı konu alanını içermektedir. Uygulamalar 27 deney grubu ve 27 kontrol grubu olmak üzere toplam 54 öğrenci ile yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS 20 paket programından yararlanılmış; problemlerin çözümüne yönelik analizlerde t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre; kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin akademik başarılarının, kontrol grubu öğrencilerin akademik başarılarından anlamlı derecede yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikayelerin öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutum ve motivasyonlarında anlamlı düzeyde bir farklılık oluşturmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırma sonuçlarından yola çıkılarak uygulamada kullanılan kavram karikatürleri ve bilimsel hikâyelerin; öğretmenlere ve ilköğretim öğrencilerine, fen ve teknoloji derslerinde yardımcı olacağı düşünülmektedir.Keywords : bilimsel hikayeler, kavram karikatürü