- Tıp Eğitimi Dünyası
- Vol: 20 Issue: 62
- Exploring differences in perceptions around Social Media Competencies: An Expert vs. Frontline User ...
Exploring differences in perceptions around Social Media Competencies: An Expert vs. Frontline User Study
Authors : Yusuf Yilmaz, Puru Panchal, Jessica G. Y. Luc, Ali Raja, Brent Thoma, Faiza Khokhar, Mary Haas, Natalie Anderson, Teresa M. Chan
Pages : 139-151
Doi:10.25282/ted.981886
View : 8 | Download : 5
Publication Date : 2021-12-31
Article Type : Research
Abstract :Amaç: Akademik topluluklar, sosyal medyayı (SoMe) kullanarak daha fazla etkileşime girmektedir. Bu çalışma, klinisyenlere, eğitimcilere ve araştırmacılara SoMe'nin etkin kullanımını öğretmek için bir eğitim programı oluşturulmasına dayanak sağlayacak uzmanlarının ve ön saftaki klinik çalışanların görüşleri arasındaki farkları incelemektedir. Yöntem: Katılımcılar, 15 Mayıs ile 28 Ağustos 2020 tarihleri arasında METRIQ çalışma protokolü kullanılarak araştırmaya davet edilmiştir. Katılımcılar, SoMe ile önceki deneyimlerine dayalı olarak "uzman" ve "ön saf" klinik çalışan kullanıcı olarak sınıflandırılmıştır. "Uzman" kullanıcılar, SoMe araştırması yayınlayan, SoMe çalıştayları yürüten veya popüler bir #SoMe hesabı yöneten kişiler olarak tanımlanmıştır. Diğer katılımcılar ise "ön saf” olarak tanımlanmıştır. Katılımcılar, SoMe'de yeni olan eğitimcilere veya araştırmacılara öğretilmesi gerektiğine inandıkları bilgi, beceri ve tutumlarla ilgili 14 soruluk bir anketi (90 alt soruyla) yanıtlamıştır. Bulgular: Toplamda 224 kullanıcıya anket linki gönderilmiş ve 184 kullanıcı anketi doldurmuştur. Uzmanların ön saf kullanıcılara kıyasla blog (%88'e karşı %74), Facebook (%46'ya karşı %32), Instagram (%51'e karşı %34), Medium (%16'ya karşı %4), Snapchat (%15'e karşı %4), TikTok (%29'a karşı %12) ve Twitter (%97'ye karşı %88) platformlarını öğretmeyi önerme olasılıkları daha yüksek bulunmuştur. Uzmanların, ön saf kullanıcılara kıyasla uygulama topluluklarını teşvik etmek (%83'e karşı %66), araştırmaların yaygın etkisini genişletmek (%80'e karşı %67) ve bilgi dönüşümü için katılımını teşvik etmek (%86'ya karşı %74) maddelerinde SoMe'yi önerme olasılıkları daha yüksek bulunmuştur. Sonuç: Uzman ve ön saf klinik çalışanların SoMe eğitim programına yönelik beklentileri arasındaki farklar önemsiz derecede azdır. Bu sonuçlar, klinisyenlere, eğitimcilere ve araştırmacılara SoMe'nin nasıl etkin bir şekilde kullanılacağını öğretmek için kaynakların oluşturulması konusunda bilgi verebilir.Keywords : Sosyal Medya, Eğitim Programı Geliştirme, Twitter, Akademik Twitter, MedTwitter