- Tıp Eğitimi Dünyası
- Vol: 33 Issue: 33
- TIP FAKÜLTESİNE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN TIBBİ ETİK KONULARINA VE EĞİTİMİNE İLİŞKİN DEĞERLENDİRMEL...
TIP FAKÜLTESİNE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN TIBBİ ETİK KONULARINA VE EĞİTİMİNE İLİŞKİN DEĞERLENDİRMELERİ
Authors : Sevgi Timbil, Sema Özan, Semih Şemin, Berna Musal
Pages : 1-8
View : 14 | Download : 8
Publication Date : 2012-07-01
Article Type : Research
Abstract :Amaç: Çalışmanın amacı tıp eğitimlerinin başlangıcında olan hekim adaylarının, tıbbi etik alanına ilişkin algılarının ve eğitime yönelik beklentilerinin değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: Birinci sınıf öğrencilerine, ilk Mesleksel Değerler ve Etik dersinde, demografik özellikleri, etik ve ahlak kavramına ilişkin algıları, bugüne dek etik ile ilgili aldıkları eğitim, sağlık alanındaki etik konulardaki sorunlar ve bu konulardaki eğitim gereksinimi, tıp eğitimi kapsamında tıbbi etik eğitiminin gerekliliği ve verilecek etik eğitimine ilişkin görüşleri ile ilgili soruları içeren bir anket uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistiksel analizler kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %63.8’i etik kavramını bildiğini, %53.5’i "etik ile ahlak” kavramları arasında fark olduğunu, %87.7’si bugüne dek etik konusunda herhangi bir eğitim almadığını, %90.0’ı tıp eğitimi kapsamında tıbbi etik eğitiminin gerekli olduğunu, %91.5’i sağlık alanında etik sorunlar olduğunu düşündüklerini belirtmişlerdir. Öğrenciler etik eğitiminde yöntem olarak sırasıyla video/film gösterimi, küçük grup çalışması, PDÖ senaryoları kapsamında etik öğelerin yer almasını ve sunumu tercih etmişler, % 82.3’ü tıbbi etik eğitiminde sınava gerek olmadığını belirtmiştir. Sonuç: Öğrencilerin çoğunluğu bugüne dek etik konulara ilişkin eğitim almadıklarını ifade etmelerine karşın, ülkemizde sağlık hizmetleri alanında etik sorunların varlığına işaret etmiş ve tıp eğitimi kapsamında bu alanlarda etik eğitiminin verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Elde edilen veriler Fakülte’deki Mesleksel Değerler ve Etik eğitiminin geliştirilmesine katkıda bulunmuş; eğitim sürecinde küçük grup çalışmaları, video/film gösterimleri gibi uygulamaların ağırlığı artırılmış, kitaplar, filmler ve etik konularla ilgili ödevler eklenmiştir.Keywords : Tıp eğitimi, tıbbi etik eğitimi, tıp öğrencileri, etik sorunlar