- Tıp Eğitimi Dünyası
- Vol: 19 Issue: 19
- Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenim Oturumlarındaki Perfor...
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenim Oturumlarındaki Performanslarının Yıllar İçerisindeki Değişimi
Authors : Sevgi Karademir, Sema Özan, Yücel Gürsel, Berna Musal
Pages : 29-33
View : 18 | Download : 7
Publication Date : 2005-02-01
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmada Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde (DEÜTF) aynı grup öğrencilerin Dönem I’de Probleme Dayalı Öğrenim (PDÖ) oturumlarındaki performanslarının Dönem III’teki performansları ile karşılaştırılması amaçlanmıştır. 2000-2001 akademik yılında Dönem I’de olan öğrencilerin Probleme Dayalı Öğrenim-Öğrenci Etkinlik Değerlendirme (PDÖ-ÖED) Formu puanlarıyla aynı öğrencilerin 2002-2003 akademik yılına ait Dönem III puanları karşılaştırılmıştır. Form, 5’li Likert tipi bir ölçektir ve 20 maddeden oluşmaktadır; maddeler dört ana başlık altında toplanmıştır; bilginin kullanımı, sorgulama-kendi kendine öğrenme, iletişim becerileri ve değerlendirme becerileri. İstatistiksel analiz olarak bağımlı gruplarda T test kullanılmıştır. Aynı grup öğrencilerin PDÖ-ÖED ortalama puanları (50 bilginin kazanımı, 50 sosyal beceriler max:100) Dönem I’de 89.51±7.99, Dönem III’te 91.62±6.89 olarak saptanmıştır (pKeywords : Tıp eğitimi, probleme dayalı öğrenim, değerlendirme