- Turkish Academic Research Review
- Vol: 7 Issue: 1
- أوَّلِيَّات رشدي طعيمة في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها...
أوَّلِيَّات رشدي طعيمة في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها
Authors : İslam ELHADKY
Pages : 296-314
Doi:10.30622/tarr.1068673
View : 7 | Download : 4
Publication Date : 2022-03-23
Article Type : Research
Abstract :Mısırlı eğitim bilimci Ruşdî Ahmed Tuayme (1940-2014), ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretimi konusundaki öncülerden biridir. Kendisi, bu alanın Arap dünyasında müstakil bir ilim dalı olarak kabul edilmediği, araştırma ve programların yapılmadığı bir zamanda, Amerika Birleşik Devletleri’nde, Arapça öğretimi ile ilgili eğitim almıştır. Şöyle ki; o dönemde Arapça, ikinci bir dil olarak, ana dilin öğretildiği metotların aynısıyla öğretiliyordu. Yabancı bir dil olarak Arapça öğretiminde izlenilen metot, öğrencilerin ihtiyaçları, motivasyonları ve onlara uygun eğitim teknikleri göz önünde bulundurulmadan, dilbilgisi (nahiv) ve morfoloji (sarf) kuralları ile klasik ve modern edebi metinler ağırlıklıydı. Ruşdî Tuayme’nin yabancı dil öğretiminde -özellikle İngilizce-, alandaki uzmanların tecrübe ve bilgisine olan vukûfiyeti ve onlardan istifadesi, Arapça öğretimi alanına faydalı olmuştur. Çağdaşlarının ve kendisinden sonra gelenlerin faydalanabilmesi için ulaştığı evrensel tecrübelerin Arapçalaştırılması üzerinde uğraş vermiş ve (İlkler) olarak nitelendirebileceğimiz, birçok çalışmada bulunmuştur. Bu araştırma, Ruşdî Tuayme’nin ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretimi konusunda öncülük ettiği eserleri tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle araştırmacı, bu makalede betimsel analitik yöntemi izlemiştir. Araştırmada, Ruşdî Tuayme’nin yaklaşık kırk yıllık bir zaman dilimi boyunca ürettiği bilimsel çalışmalar ele alınmakta, -1970’lerin sonundan, 2014'teki vefatına kadar- özelde Arapça öğretimi, genelde yabancı dil öğretimi alanında kendisinden önce kimsenin üzerinde durmadığı çalışmalar ve bunlardan yararlanmanın yolları sunulmaktadır. Araştırma, Tuayme’nin öncülük ettiği en önemli ilklerin, "Cloze” sınavını inşâ etmesi, tatbik etmesi ve Arapçada kullanılmasına uygun olduğunu ispat etmesi, Arapça eğitim programları için kültürel esasların listesini çıkarması, Arapça eğitimi alan başlangıç seviyesindeki öğrencilerin iletişim ihtiyaçlarını karşılayan ve bin temel kelimeden oluşan bir listeyi geliştirmesi, ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminde materyal oluşturulması ile alakalı bir rehber hazırlaması, kitap içeriklerinin analiziyle alakalı araç hazırlaması, kitap içeriklerinin değerlendirilmesiyle alakalı araç hazırlaması ve ana dili Arapça olmayanlara Arapça eğitimi veren eğitimciler için ilk başvuru kaynağını hazırlaması gibi çalışmalar olduğu sonucuna ulaşmıştır.Keywords : Cloze Sınavı, Eğitim Materyalleri Kriterleri, Kitap Analizi, Arap Âlimleri, Eğitimci Yetiştirme.