- Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 4 Issue: 2
- Öğrencilerin Problem Çözme ve Problem Kurma Becerilerinin Değerlendirilmesi
Öğrencilerin Problem Çözme ve Problem Kurma Becerilerinin Değerlendirilmesi
Authors : Burçin Gökkurt, Tuğba Örnek, Fatih Hayat, Yasin Soylu
Pages : 751-774
Doi:10.14686/buefad.v4i2.5000145637
View : 39 | Download : 12
Publication Date : 2015-12-07
Article Type : Other
Abstract :Problem çözme ve problem kurma, matematik dersinin önemli iki bileşeni ve hedefi olarak kabul edilmektedir. Bu kapsamda, çalışmada, Polya’nın tanımlamış olduğu dört aşamadan oluşan problem çözme süreci ile problem kurma becerileri incelenmiş ve bu beceriler aşamalı puanlama ölçeği ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın katılımcılarını iki farklı ortaokulda öğrenim gören 69 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada, nitel yaklaşıma dayalı olan durum çalışması yöntemi ve verilerin toplanmasında altı sözel problem kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise, betimsel analizden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular dikkate alındığında, öğrencilerin genel olarak Polya’nın problem çözme sürecinde ortaya koyduğu üç aşamada (problemi anlama, çözüm için plan hazırlama ve değerlendirme) ve problem kurma aşamasında yeterli olamadıkları görülmüştür. Buna karşın problemin çözümüyle ilgili planı doğru belirleyen öğrencilerin çoğunun planı uygulama aşamasında zorlanmadıkları ortaya çıkmıştır.Keywords : Problem, problem çözme, problem kurma