Psikiyatride Etik Eğitimi
Authors : Ayşe Devrim Başterzi, Sinan Gülöksüz
Pages : 229-239
Doi:10.18863/pgy.133456
View : 12 | Download : 7
Publication Date : 2009-09-01
Article Type : Other
Abstract :Etik eğitimi psikiyatri eğitiminin çekirdek bileşenlerinden biri olmasına karşın eğitim veren kurumların çoğunun müfredatında yeterince yer almamaktadır. Çoğu psikiyatri uzmanlık öğrencisinin gerek uzmanlık gerek tıp eğitimi içinde hiç etik eğitimi almadığı gösterilmiştir. Öngörülebildiği üzere psikiyatri uzmanlık öğrencilerinin yarısından çoğu, kendilerini hazır hissetmediği bir etik çıkmazla karşılaşmıştır ve neredeyse tamamı etik eğitiminin bu sorunu çözmede yardımcı olabileceğini belirtmiştir. Psikiyatristler gizlilik, sınır ihlali, adalet, yarar sağlamak ve zarar vermemek gibi temel etik konuların yanı sıra çoğunlukla, değişen dünya düzeninden kaynak alan örtük etik çıkmazlarla başa çıkmayı da öğrenmek zorundadırlar. Uzmanlık eğitiminin iyi yapılandırılmış bir etik müfredatı içermesi gerektiği apaçıktır. Öte yandan, bazıları halen etik ilkelerin öğretilemez olduğunu ve bunların kişinin erken ahlak gelişiminde şekillendiğine inanmaktadırlar. Etik öğretmenin zor olduğu gerçeğini kabul etsek de, tıp eğitimi için geliştirilen yeni yöntemler aracılığıyla bunun giderek kolaylaştığına inanıyoruz. Bu yöntemler klinik süpervizyonlar, rol- modellik, olgu çalışmaları, oyunlaştırma, küçük grup tartışmaları, takım çalışmasına dayalı öğrenme ve etik öğretmek için özel yöntemler olan günlük hayattaki etik ikilemlerin tartışıldığı "hekimliği konuşalım" grupları ve C.A.R.E (Temel inançlar, Eylemler, Nedenler, Deneyimler)dir. Bu gözden geçirme yazısında eğitim müfredatındaki etik eğitimi ihtiyacı tartışılacak ve etik öğretmek için yeni yöntemler önerilecektir.Keywords : Tıp eğitimi, Etik, Asistanlık, Psikiyatri