- Language Teaching and Educational Research
- Vol: 2 Issue: 2
- Epstein's Model of Parental Involvement: Parent Perceptions in Urban Schools
Epstein's Model of Parental Involvement: Parent Perceptions in Urban Schools
Authors : Nicole NEWMAN, Alesha NORTHCUTT, Aarek FARMER, Bryan BLACK
Pages : 81-100
Doi:10.35207/later.559732
View : 10 | Download : 3
Publication Date : 2019-12-23
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmanın amacı, Epstein’in (2007) altı ebeveyn katılımı tipolojisine (etnisite, eğitim düzeyi, sosyo-ekonomik durum, evdeki çocuk sayısı) dayanarak çeşitli demografik gruplar arasında ebeveynlerin ebeveyn katılımına ilişkin sıklık ve etkinlik algıları bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığını tespit etmektir. Ebeveynlerden, çocuklarının okulunun, Epstein’in Ebeveyn Katılımı Modelinin altı ebeveyn katılımı tipolojisi tarafından bildirilen faaliyetleri (ebeveynlik, iletişim, gönüllülük, evde öğrenme, karar verme ve işbirliği yapma gibi.) gerçekleştirme derecesini ifade etmeleri istenmiştir. Bulgular, bu çalışmadaki ebeveynlerin etkili ebeveyn katılımı davranışlarının okullar tarafından uygulanmasına ilişkin olarak oldukça farklı görüşlere sahip olduğunu göstermiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlar bölgelere, ailelere nasıl daha iyi hizmet edeceklerinin yanı sıra ev ve okul arasındaki iletişimdeki boşluğu kapatmak konusunda bilgi sağlayacaktır.Keywords : ebeveyn, öğretmen, kentsel okullar, ebeveyn katılımı