- Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi
- Issue: 40
- FARKLI YAŞLARDA OKULA BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARININ BOYLAMSAL YÖNTEMLE İZLEMİ...
FARKLI YAŞLARDA OKULA BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARININ BOYLAMSAL YÖNTEMLE İZLEMİ
Authors : Handan Doğan, Zeynep Çiğdem Özcan
Pages : 515-527
Doi:10.17498/kdeniz.461540
View : 16 | Download : 3
Publication Date : 2018-12-20
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmanın amacı farklı yaşlarda ilkokula başlayan öğrencilerin akademik başarılarının boylamsal yöntemle incelenmesidir. Çalışma; 2012-2013 öğretim yılında ilkokula başlayan 66-83 aylık çocukların okula hazır bulunuşluğu ve akademik başarılarının incelendiği ilk araştırmanın izlemi şeklinde planlanmıştır. İlk araştırmaya katılan 254 öğrenciden ulaşılan 141’i araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Bu öğrenciler okula başlama yaşına göre gruplandırılmıştır. 66-71 ay küçük grup, 72-77 ay orta grup, 78-83 ay büyük grup olarak isimlendirilmiştir. 4. Sınıf seviyesine ulaşan bu öğrencilerin akademik başarılarını saptamak için 3. sınıf konularını içeren matematik (sayılar, işlem bilgisi, örüntü, geometri ve problem çözme), okuma hızı ve okuduğunu anlamaya yönelik ölçme araçları uygulanmıştır. Ayrıca çalışma grubunun öğretmenlerinden öğrencilerin akademik, duygusal ve sosyal becerileri ile ilgili görüşleri alınmıştır. Araştırmanın bulgularına göre okuma hızı, sayılar, işlem bilgisi, örüntü, geometri açısından gruplar arasında anlamlı bir fark olmadığı ancak okuduğunu anlama ve matematiksel problem çözme bakımından küçük yaş grubu ile diğer gruplar arasında küçük yaş grubu aleyhine anlamlı bir farkın olduğu belirlenmiştir. Bu sonuç önceki araştırmaya göre küçük yaş grubunun var olan yetersizlikleri halen devam etmekte olup, okula başlamada yeterli gelişime sahip olmayan bu öğrencilerin dezavantajlarını devam ettirdiklerini göstermektedir.Keywords : 4+4+4, akademik başarı, okuduğunu anlama, dördüncü sınıf