- Eğitimde Kuram ve Uygulama
- Vol: 5 Issue: 1
- İNGİLİZCE KONUŞMA SINIFLARINDA YÜRÜTÜLEN GÖREV TEMELLİ GRUP ÇALIŞMALARININ ÖGRENCİLERİN KUBAŞIK DAVR...
İNGİLİZCE KONUŞMA SINIFLARINDA YÜRÜTÜLEN GÖREV TEMELLİ GRUP ÇALIŞMALARININ ÖGRENCİLERİN KUBAŞIK DAVRANIŞLARINA ETKİLERİ
Authors : Ismail Erten, Meryem Altay
Pages : 33-52
View : 15 | Download : 5
Publication Date : 2013-01-14
Article Type : Other
Abstract :Bu çalışma, İngilizce konuşma sınıflarında kullanılan görev temelli ve konu temelli konuşma etkinliklerinin öğrenci etkileşimi ve işbirliği üzerindeki etkilerini incelemektedir. Orta üstü İngilizce dil yeterlilik seviyesine sahip aday İngilizce öğretmenleri (n=25) ile yarı deneysel bir çalışma yapılmıştır. Farklı gruplarda görev temelli ya da konu temelli konuşma etkinlikleri yürütülmüş, etkinlikler boyunca ses kaydı alınmıştır. Nitel veri analizi; görev temelli etkinliğin -gerçek hayattakine benzer olarak- daha çok kısa söz hakkı almaya ve soru sormaya, bununla birlikte konu temelli etkinliğin daha fazla uzun söz hakkı almaya ortam hazırladığını göstermiştir. Ayrıca görev temelli etkinlik, öğrencilerin daha fazla işbirlikçi davranış sergilemesine olanak sağlamıştır. Bu çalışmanın sonuçları; görev temelli konuşma etkinliklerinin hem kubaşık öğrenme ortamı yaratmada daha faydalı olabileceğini hem de gerçek hayattakine yakın dil kullanım fırsatları yaratmaya daha elverişli olduğunu göstermiştir.Keywords : görev temelli etkinlikler, konu temelli etkinlikler, işbirliği, kubaşık davranış