- Eğitimde Kuram ve Uygulama
- Vol: 13 Issue: 4
- ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN CANLI KAVRAMINA YÖNELİK ANAHTAR KELİMELERİNİN BELİRLENMESİ: BİR FENOMENOLOJİ...
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN CANLI KAVRAMINA YÖNELİK ANAHTAR KELİMELERİNİN BELİRLENMESİ: BİR FENOMENOLOJİ ÇALIŞMASI
Authors : Şirin Yilmaz, Betül Timur, Serkan Timur
Pages : 659-669
Doi:10.17244/eku.347795
View : 15 | Download : 5
Publication Date : 2017-10-30
Article Type : Research
Abstract :Kavramların öğrenilmesi ve kavramlar arası ilişkilerin kurulması, anlamlı bir öğrenmenin gerçekleşmesi ile meydana gelir. Birey bu ilişkilendirme sürecinde kavramlar arası yanlış yapılandırma veya deneyimler ile olası yanılgılara sahip olabilir. Bu nedenle bireylerin bir konu/kavrama yönelik anahtar kelimeleri ve onu yakın anlamsal kelimeler ile ilişkilendirmeleri, konunun bütüncül olarak ele alınarak öğrenilmesinde önem teşkil etmektedir. Yapılan araştırmada ortaokul öğrencilerinin canlı kavramına yönelik anahtar kelimelerini fenomenoloji çalışması ile belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma ortaokul 5. Sınıf (n=41; 12 e, 29 k) ve 6. Sınıfta (n=39; 19 e, 20 k) öğrenim görmekte olan 80 ortaokul öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşan bir test kullanılmış, öğrencilerin cevapları yazılı metinler halinde alınmıştır. Elde edilen verilerin analizinde tümevarımsal içerik analizi kullanılmıştır. Analizler sonucunda ortaokul öğrencilerinin canlı kavramına yönelik akıllarına ilk gelen anahtar kelimelerin insan, hayvan ve bitki kavramları ile nefes alma ve hareket etme özellikleri olduğu görülmüştür. 5. Sınıf öğrencilerinin kavramları 6. Sınıf öğrencilerinin kavramlarından çeşitlilik göstermekle birlikte daha önce canlılar ve hayat ünitesine dair ders almadıkları düşünüldüğünde daha informal yapılar olduğu sonucuna varılmıştır. Öğrencilerin her iki soruya vermiş oldukları cevaplar bütüncül olarak ele alındığında öğrencilerin canlı kavramı ve bu kavramı ilişkilendirdikleri kavramlara yönelik belirli yanlış anlamalarının olduğu, canlıları sınıflandırma ve ortak özellikleri ayırt etme noktalarında önemli eksikliklere sahip oldukları sonucuna varılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda fen eğitimcileri ve gelecek araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.Keywords : Canlı Kavramı, Kavram Yanılgıları, Ortaokul Öğrencileri, Fen Eğitimi, Fenomenoloji Çalışması