Abstract :Bu araştırmanın amacı, Türkiye’deki üniversiteler hazırlık bölümleri İngilizce derslerine devam eden öğrencilerin İngilizce öğrenimleri boyunca karşılaştıkları sorunları belirlemek ve bu sorunlara çözüm önerileri sunmaktır. Araştırmacı tarafından geliştirilen ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması için 2001 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce derslerine devam eden öğrencilerinden rasgele dört gruba uygulaması yapıldı. Bir hafta sonra aynı ölçek, aynı gruplara tekrar uygulandı. Her iki uygulamadan elde edilen verilerin istatistiksel incelemesi sonucu 34 maddeden oluşan yeni bir ölçek hazırlandı. Araştırma örneklemini, 2002 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi, Ege Üniversitesi, İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü, İstanbul Üniversitesi ve Haliç Üniversitesi’ne kayıtlı hazırlık bölümleri İngilizce derslerine devam eden rasgele seçilmiş toplam 460 öğrenci oluşturmaktadır. Elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemesi için “Aritmetik Ortalama”, “Standart Sapma”, “t-Testi”, “Frekans”, “Yüzdelik Değerler” ve “Ki Kare” istatistiksel teknikleri kullanıldı. Keywords : Aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, frekans, yüzdelik değerler, ki kare
