- Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 12 Issue: 2
- İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETMENLERİNİN KARARA KATILMA DURUMLARI VE İSTEKLERİ İLE MOTİVASYON DÜZEYLERİ ARAS...
İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETMENLERİNİN KARARA KATILMA DURUMLARI VE İSTEKLERİ İLE MOTİVASYON DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Authors : Mehmet ÖZDOĞRU, Bahri AYDIN
Pages : 357-367
View : 21 | Download : 3
Publication Date : 2016-03-15
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin okul içerisinde alınmakta olan kararlara katılma durumlarını ve isteklerini belirleyerek motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Çalışmanın evrenini 2010–2011 eğitim-öğretim yılında, Eskişehir ili Odunpazarı ilçesinde resmî ilköğretim okullarında görevli 2043 öğretmen oluşturmuştur. Veriler 2043 öğretmen içinden "basit tesadüfi örnekleme yöntemi” ile belirlenen 353 öğretmenden alınmıştır. Veri toplama aracı olarak; Köklü (2010) tarafından geliştirilen "Öğretmenlerin Kararlara Katılma Durumu, Katılma İsteği Anketi’’, Yıldırım (2006) tarafından geliştirilen "Motivasyon Ölçeği” ve araştırmacı tarafından oluşturulan "Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenler, okulda alınmakta olan karar konularına "Biraz’’( x :2,56) katılmakta iken "Çok”( x:3,57) katılmak istemekte, öğretmenlerin motivasyonları "Oldukça’’( x=3,73) düzeyde, öğretmenlerin kararlara katılma düzeyleri ile motivasyon düzeyleri arasında doğrusal, pozitif ve yüksek düzeyde ilişki olduğu görülmüştür.Keywords : karara katılma, motivasyon, ilköğretim öğretmenleri